Between Freedom and Equality: L. T. Hobhouse and the Idea of Social-Liberal Concept of Education

• Authors: ossakowski-Kisiel Bartłomiej

Title variants

PL

Pomiędzy wolnością a równością. Rekonstrukcja koncepcji edukacji w myśli L. T. Hobhouse’a

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The idea of education has evolved through debates on the different visions of the goals to be served by the education of citizens . One of the objectives of education concerns the individual’s role as a member of society, wherein individual and collec-tive values are juxtaposed; this objective is linked to the centuries-old debate between liberal and conservative views on how society should be . In this paper, the attempt is to reconstruct the socio-philosophical thought of Leonard Trelawny Hobhouse, one of the main representatives of the New Liberals among British intellectuals at the turn of the 20th century . His thinking can be considered an alternative approach to the relationship between the individual and the state . Although the question of education does not appear to be the main focus of the philosopher’s writings, it seems, however, that the framework of the concept of education can be set by drawing on his anthropological, axiological and normative theory . The specific value of Hobhouse’s thought should be seen not only in the context of the crisis of contemporary liberal thought but also as an attempt to discuss the education founded on philosophy, rather than ideology . The thinker uniquely combines freedom, the central idea of liberalism, with the idea of equality . In this new perspective of society, the individual, while pursuing the concept of good for self, does not lose sight of the other members of society .

PL

Historia idei edukacji jest zapisem sporu między różnymi wizjami celów, jakim ma służyć wychowanie obywateli . Jedna z jego osi dotyczy roli jednostki jako członka społeczeństwa, w którym często przeciwstawiane są wartości jednostki i wspól-noty . Zazwyczaj wiąże się to z wielowiekowym sporem między liberalnym a konser-watywnym spojrzeniem na społeczeństwo . W artykule podjęto próbę rekonstrukcji myśli społeczno-filozoficznej Leonarda Trelawny’ego Hobhouse’a, jednego z głównych przedstawicieli Nowych Liberałów – brytyjskich intelektualistów działających na prze-łomie XIX i XX wieku . Myśl filozofa można postrzegać jako alternatywne podejście do relacji między jednostką a państwem . Chociaż w pismach Brytyjczyka kwestia edukacji nie pojawia się jako główny przedmiot zainteresowania, wydaje się jednak, że na podstawie jego myśli antropologicznej, aksjologicznej i normatywnej można wy-znaczyć ogólne ramy koncepcji edukacji . Szczególną wartość myśli Hobhouse’a należy postrzegać nie tylko w kontekście kryzysu współczesnej myśli liberalnej, ale także jako próbę mówienia o edukacji opartej na filozofii, a nie na ideologii . Myśliciel bowiem w unikalny sposób łączy wolność, główną ideę liberalizmu, z ideą równości . W tym nowym spojrzeniu na społeczeństwo jednostka, realizując własną koncepcję dobra, nie traci z oczu innych członków społeczeństwa .

Keywords

EN

equality; freedom; the State; liberalism; education

PL

wolność; równość; państwo; liberalizm; edukacja

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2023
• Volume: 1/51
• Pages: 183-205

Contributors

author

ossakowski-Kisiel Bartłomiej

• Pedagogical University of Krakow

• https://orcid.org/0000-0003-3964-1385

References

• Bailey, Ch . H . (1984/2010) .Beyond the Present and the Particular . London: Rout-ledge .
• Berlin, I . (1947/2013) .The Crooked Timber of Humanity . Princeton, N .J .: Princeton University Press .
• Daunton, M . (2007) .Wealth and Welfare. An Economic and Social History of Britain 1851–1951 . Oxford: Oxford University Press .
• De Ruggiero, G . (1925/1945) .Storia del Liberalismo Europeo . Bari: Laterza .
• Farnham, N . H . & Yarmolinsky, A . (1996) .Rethinking Liberal Education . Oxford: Oxford University Press .
• Freeden, M . (1978) .The New Liberalism: An Ideology of Social Reform . Oxford: Clarendon Press .
• Freeden, M . & Sargent, L . T (Eds .) . (2013) .A Very Short Introduction . Oxford: Oxford University Press .
• Gottfried, P . E . (2001) .After liberalism: mass democracy in the managerial state . Princeton, N .J .: Princeton University Press .
• Green, A . (1990) .Education and State Formation. The Rise of Education Systems in England, France and the USA . London: Palgrave Macmillan UK .
• Grimes, A . P . (1964) . Introduction . In L . T . Hobhouse, Liberalism (pp . 1–8) . Oxford: Oxford University Press .
• Hay, J . R . (1975) .The Origins of the Liberal Welfare Reforms 1906–1914 . London: Macmillan .
• Hobhouse, L . T . (1901/1915) .Mind in Evolution . London: Macmillan and Co, LTD .
• Hobhouse, L . T . (1904) .Democracy and Reaction . London: T . Fisher Unwin .
• Hobhouse, L . T . (1911/1945) .Liberalism . Oxford: Oxford University Press .
• Hobhouse, L . T . (1921) .The Rational Good . London: George Allen & Unwin Ltd .
• Hobhouse, L . T . (1924) .Social Development. Its Nature and Condition . London: George Allen & Unwin Ltd .
• Hobson, J . A . & Ginsberg, M . (1931/2019) .L. T. Hobhouse. His Life and Work with Selected Essays and Articles . Wrocław: Read Books Ltd .
• Locke, J . (1778) .Some Thoughts Concerning Education . London: Printed for J and R Tonson . In the Strand .
• Mill, J . S . (1859/2012) .On Liberty and other writings.Cambridge Texts in The History of Political Thought . Cambridge: Cambridge University Press .
• Mill, J . S . (1861/2009) .Utilitarianism . Auckland: The Floating Press .
• Mill, J . S . (1867) .Inaugural Address: Delivered to the University of St. Andrews, Feb. 1st, 1867 . London: Longmans, Green, Reader, and Dyer .
• Morgan, K . O . (1988) .The Oxford History of Britain . Oxford: Oxford University Press .
• Muller-Lyer, F . (1920/2020) .The History of Social Development . London: Routledge .
• Nussbaum, M . (1997/2003) .Cultivating Humanity. A Classical Defense of Reform in Liberal Education . Harvard: Harvard University Press .
• Pollard, A . F . (1912/2007) .The History of England: A Study in Political Evolution . Moscow: Dodo Press .
• Sanderson, M . (1975/2017) .The universities in the nineteenth century . London: Routledge .
• Sanderson, M . (1983/1991) .Education, Economic Change and Society in England 1780–1870. Cambridge: Cambridge University Press .
• Seaman, J . W . (1978) . L . T . Hobhouse and the Theory of “Social Liberalism .” Canadian Journal of Political Science, 11(4), 777–801 .
• Smith, M . S . (2004) . Parliamentary Reform and the Electorate . In Ch . Williams (Ed .), A Companion to Nineteenth-Century Britain (pp . 156–173) . Oxford: Black-well .
• Wrońska, K . (2012) .Pedagogika klasycznego liberalizmu. W dwługłosie John Locke i John Stuart Mill . Kraków: Wydawnictwo UJ .
• Zakaria, F . (2016) . In Defense of Liberal Education . New York: W . W . Norton & Company .

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2023.008