Za co kochamy Małgorzatę Musierowicz? Refleksje czytelniczki blogu autorki „Jeżycjady”

• Authors: Korepta Edyta

Title variants

What Are the Things That We Love Małgorzata Musierowicz For? Reflections of a Reader of the Blog Written by the Author of “Jeżycjada”

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Zainteresowanie twórczością Małgorzaty Musierowicz, adresowaną głównie do młodzieży, można zrozumieć lepiej po lekturze jej blogu. To druga płaszczyzna wychowawczych oddziaływań autorki w kierunku utrwalania uniwersalnych wartości poprzez tworzenie wspólnot wokół ważnych problemów. Najważniejsza idea konsekwentnie przez nią realizowana związana jest z książką. Skupia się na dyskusjach o książkach jej autorstwa, ale i na zachęcie do czytania w ogóle. Tworzy się w ten sposób grupa aktywnych czytelniczek i czytelników, wymieniających opinie na temat różnorodnych spraw: świąt i ich wielkiej roli w budowaniu tradycji, uroczystości religijnych, sportu. Krąg miłośników pisarki stale się powiększa, czego dowodzi liczba odwiedzin na jej stronie. Teksty, dialogi, fragmenty przytaczanych utworów i „rozmowy” z czytelnikami świadczą o tym, jak niezwykłą osobowością jest autorka „Jeżycjady”, dowodzą także żywego zainteresowania jej twórczością. Wykształcenie plastyczne pozwala M. Musierowicz operować nie tylko słowem, ale i obrazem, fotografią, rysunkiem, animacją, tworzyć swoiste hipermedia, charakterystyczne dla tego nowego rodzaju komunikacji.

EN

The interest in Małgorzata Musierowicz’s works which are intended mainly for young people, may be understood better owing to a reading of her blog. This is another platform of the author’s educational impact whose purpose is to solidify universal values by means of establishing communities around crucial problems. The principal, most important idea which is consistently realised by the author is associated with books. The idea focuses on discussions about Musierowicz’s books and on incentives to read other works as well. Thus she establishes a group of active male and female readers. She also extends the community around various problems: holidays and their great significance in the fostering of traditions, religious festivities and sports in a broad context. The circle of the enthusiasts of the works of this author grows constantly, which is attested by the number of visitors to her website. The texts, dialogues and fragments of works that are adduced, as well as the “conversation” of the author with her readers, are testimony to the remarkable nature of her personality and the passionate appeal generated by her works. M. Musierowicz’s education in the field of art enables her to manipulate not only words but also images, photographs, drawings, animations, thus engendering peculiar hypermedia which are characteristic of a new mode of communication.

Keywords

PL

Budowanie wspólnot; Czytelnictwo; Dialog; Hipermedia; Książka; Postawy; Wspólnota; Wychowanie

EN

Attitudes; Books; Community; The construction of communities; Dialogue; Education; Hypermedia; Readership

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
• Year: 2017
• Issue: 2(25)
• Pages: 83-102

Contributors

author

Korepta Edyta

• Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytet Śląski w Katowicach

References

• Balcerzan, E. (1999). Nowe formy w pisarstwie i wynikające stąd porozumienia. W: J. Kozielecki (red.), Humanistyka przełomu wieków (s. 358–380). Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.
• Czermińska, M. (2000). Autobiograficzny trójkąt świadectwo, wyznanie, wyzwanie. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych „Universitas”.
• Hnidiuk, J. (2010). Liternet, czyli słów kilka o liter@turze w Internecie. W: Inna literatura? Dwudziestolecie 1989–2009 (t. 1, s. 136–142). Rzeszów: Wydawnictwo Uni wer sytetu Rzeszowskiego.
• „Jeżycjadę” można czytać wszędzie i zawsze: w pociągu, w parku i w ciszy swego domu. Krystyny Heskiej-Kwaśniewicz rozmowa z Małgorzatą Musierowicz (2006). Guliwer. Czasopismo o książce dla dziecka, (1), 36–42.
• Musierowicz, M. (1997). Frywolitki, czyli ostatnio przeczytałam książkę!!! Łódź: Akapit Press.
• Nycz, R. (1996). Sylwy współczesne. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawnictw Prac Naukowych „Universitas”.
• Oficjalna strona Małgorzaty Musierowicz. Pobrane z: http://www.musierowicz. com.pl (28.08.2016).
• Olcoń, M. Blog jako dokument osobisty – specyfika dziennika prowadzonego w Internecie. Pobrane z: http://academia.edu./3410697/Blog (28.08.2016).
• Ricoeur, P. (2008). Czas i opowieść (t. 1, Intryga i historyczna opowieść). M. Frankiewicz (przekład). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Szczepan-Wojnarska, A.M. (2006). Blogi jako forma literacka. Pamiętnik Literacki (4), 191–201.
• Tałuć, K. (2009). Blog – współczesny „pamiętnik” młodzieży. W: K. Heska -Kwaśniewicz (red.), Literatura dla dzieci i młodzieży (po roku 1980) (t. 2, s. 228–240). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Żydek-Bednarczuk, U. (2014). Tekst medialny w edukacji polonistycznej. W: D. Krzyżyk, B. Niesporek-Szamburska (red.), Językowe, literackie i kulturowe ścieżki edukacji polonistycznej (tradycja i współczesność) (s. 49–61). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.