Samouctwo informacyjne nauczycieli w dobie epidemii COVID-19

• Authors: Jędryczkowski Jacek

Title variants

EN

Teachers’ self-study of information technology during the COVID-19 epidemic

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Gwałtowny rozwój epidemii COVID-19 sprawił, że został przerwany tok zajęć dydaktycznych we wszystkich placówkach oświatowych. Z chwilą zawieszenia zajęć zobligowano szkoły do uruchomienia kształcenia zdalnego niezależnie od posiadanego zaplecza technicznego oraz kompetencji informatycznych nauczycieli. Autor opracowania przygotował kurs wideo, który po zamieszczeniu w serwisie YouTube pomógł nauczycielom z wiejskiej szkoły podstawowej w uruchomieniu i prowadzeniu zajęć w trybie online. Wszystkie etapy pracy szkoły były monitorowane. Zebrany materiał badawczy pozwolił wyciągnąć wnioski na temat samouctwa informacyjnego nauczycieli oraz przydatności multimedialnych kursów online w procesie kształcenia na odległość.

EN

The rapid development of the COVID-19 epidemic caused the course of teaching in all educational institutions to be interrupted. When classes were suspended, schools were obliged to start remote learning irrespective of their technical facilities and teachers’ IT skills. The author of the study prepared a video course which, after being posted to YouTube, helped teachers from a rural primary school to start conducting classes online. All stages of schoolwork were monitored. The collected research material allowed to draw conclusions about the teachers’ informational self-development and the usefulness of online multimedia courses in the process of distance learning.

Keywords

PL

proces kształcenia; e-learning; film dydaktyczny; YouTube Analytics; krótkie komunikaty multimedialne

EN

educational process; e-learning; educational film; YouTube Analytics; short multimedia messages

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2021
• Volume: 22
• Pages: 267-279

Dates

published

2021

Contributors

author

Jędryczkowski Jacek

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Aleksander T. (1999), Samokształcenie, w: Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, D. Lalak, T. Pilch (red.), Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa, s. 252-253.
• Arends R.I. (2000), Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa.
• Biblioteka Narodowa (2012-2019), Raporty: Stan czytelnictwa w Polsce, https://www.bn.org.pl/raporty-bn/stan-czytelnictwa-w-polsce/stan-czytelnictwa-w-polsce-w-2019-r., 1.06.2020.
• Bruner J.S. (1974), W poszukiwaniu teorii nauczania, PIW, Warszawa.
• Hale J. (2019), More Than 500 Hours Of Content Are Now Being Uploaded To YouTube Every Minute, www.tubefilter.com/2019/05/07/number-hours-video-uploaded-to-youtube-per-minute, 1.06.2020.
• Jagodzińska M. (2008), Psychologia pamięci. Badania, teorie, zastosowania, Wyd. Helion, Gliwice.
• Jędryczkowski J. (2006), Pozawerbalny system stymulacji procesów poznawczych w przekazie medialnym, „Pedagogika Mediów”, nr 1-2 (2), s. 114-122.
• Jędryczkowski J. (2016a), Cognitive preferences of recipients of the educational kind short multimedia messages, w: ICT in Educational Design, E. Baron-Polańczyk (red.), Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra, s. 97-112.
• Jędryczkowski J. (2016b), Krótkie komunikaty multimedialne w procesie nabywania wiedzy proceduralnej, „General and Professional Education”, nr 3, s. 11-21.
• Microsoft Canada (2015), Attention spans: Consumer Insights, http://dl.motamem.org/microsoft-attention-spans-research-report.pdf, 1.06.2020.
• Okoń W. (1998), Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
• Osmańska-Furmanek W., Furmanek M. (2006), Technologie informacyjne w edukacji, w: Pedagogika, t. 3, B. Śliwerski (red.), Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, s. 295-312.
• Wenta K. (2002), Samouctwo informacyjne młodych nauczycieli akademickich, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Zielińska-Pękał D. (2018), Poradniczy wymiar newsletterów, „Dyskursy Młodych Andragogów”, t. 16, s. 179-191.

Identifiers

ISSN

2084-2740

DOI

doi.org/10.34768/dma.vi22.603