Rozumienie pojęcia pracy zawodowej przez uczniów szkoły podstawowej – sprawozdanie z badań

• Authors: WALAT WOJCIECH

Title variants

EN

Understanding of the Notion of Professional Work by Primary School Students – Report of Research

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących rozwiązania problemu badawczego sformułowanego w formie pytania: Jak uczniowie szkoły podstawowej rozumieją pojęcie pracy zawodowej? Spora część dzieci na etapie edukacji wczesnoszkolnej ma duży problem z podaniem skojarzeń związanych z pracą i zawodem. Są to dla nich pojęcia trudne do wytłumaczenia, jednak dobrze rozumieją ich sens. Świadczą o tym np. wykonane przez nich rysunki, na których prawie wszyscy potrafili przedstawić kilka różnych profesji. Narysowane w czasie badań postacie zawsze miały pewne cechy charakterystyczne dla danego rodzaju pracy, np. ubiór, narzędzia. Podczas wywiadu zauważono, iż niektórzy badani z najmłodszych klas nie potrafią właściwie nazwać zawodów, zamiennie podając czynności wykonywane przez te osoby. Szóstoklasiści pracę najczęściej wiążą z pieniędzmi i ich zarabianiem, a nazywanie różnych profesji nie sprawia im większej trudności.

EN

The article presents the results of research aimed at solving the research problem: How do el-ementary school students understand the concept of work? Many interesting conclusions have been made. A lot of children at the early childhood education stage have a big problem with giving job and profession related associations. They are difficult concepts for them to explain, but they understand their meaning well. This is evidenced by, for example, drawings made by them, on which almost every one could present several different professions. In addition, the characters in their pictures always had certain characteristics characteristic of a given work, eg. clothes, tools. During the interview, it was noticed that some of the youngest respondents can not properly name professions, alternating the activities performed by these people. The sixth-graders work most often with money and their earning, and naming different professions does not cause the many difficulty.

Keywords

PL

preorientacja i orientacja zawodowa; edukacja zawodowa; szkoła podstawowa

EN

pre-orientation and professional orientation; vocationale ducation; primary school

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 3
• Pages: 165-171

Dates

published

2018

Contributors

author

WALAT WOJCIECH

• Doktor habilitowany profesor UR, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dy-daktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Adamski, F. (2005). Praca. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku (s. 781–783). T. 4. Warszawa: Żak.
• Baraniak, A. (2008). Przygotowanie człowieka do pracy aktualnym zadaniem edukacyjnym. W: R. Gerlach (red.), Edukacja i praca: konteksty, wyzwania, antynomie (s. 256–271). Byd-goszcz: Wyd. UKW.
• Bluszcz J., Solak A. (red.) (2017). Personalizm pracy ludzkiej. Współczesne konotacje. Warszawa: Wyd. APS.
• Ciereszko, A. (2014). Nie bądź ignorantem, zacznij już dziś! Praca z dzieckiem ze szkoły podsta-wowej w określaniu skłonności zawodowych. Doradca Zawodowy, 1, 35–38.
• Czarnecki, K., Karaś, S. (1996). Profesjologia w zarysie: rozwój zawodowy człowieka. Radom: Instytut Technologii Eksploatacji.
• Golba, L. (2015). Przed wyborem zawodu. Psychologia w Szkole, 3, 74–79.
• Golba, L. (2015). Przed wyborem zawodu. Psychologia w Szkole, 3, 74–79.
• Walat, W. (2003). Orientacja zawodowa w podręcznikach do uczenia się techniki-informatyki. W: R. Gerlach (red.), Edukacja wobec rynku pracy. Realia – możliwości – perspektywy (s. 417–425). Bydgoszcz: Wyd. AB.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2018.3.23