Aplikacja kategorii sensu do pedagogiki w wymiarze teoretycznym i praktycznym

• Authors: Michalski Jarosław

Title variants

EN

Application of sense category to the pedagogy in theoretical and practical dimensions

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Kultura dostarcza pewnych koncepcji filozoficznych stanowiących podbudowę życia godziwego, podsuwa rozwiązania podstawowych problemów egzystencjalnych, ustanawia społeczne mechanizmy ich podtrzymywania. Stanowią one układ odniesienia zarówno dla społecznego, jak i indywidualnego życia. Typ ładu społecznego, w którym przebiega egzystencja człowieka, odgrywa znaczącą rolę w procesie kształtowania przez niego własnego życia i własnej w nim tożsamości, gdyż stanowi ramy zakreślające kontekst rozumienia świata przeżywanego i działania w nim, ale zawsze poprzez odnalezienia sensu życia. Treścią wystąpienia będzie aplikacja kategorii sensu do pedagogiki w jej wymiarze teoretycznym i praktycznym i próba odpowiedzi na pytania: jak zagadnienie kształtowania sensu życia ożywić w życiu społecznym, w wychowaniu, w edukacji, w myśleniu pedagogicznym, jak pomóc ludziom wchodzić na drogę, która nie prowadzi do nicości, lecz ku pełni bytu i życia

EN

Culture provides some philosophical concepts composing fundaments of fair life, suggests solutions to key existential problems, defines social mechanisms for their maintenance. They compose a reference system of social and individual lives. The type of social order in which human existence finds its course plays a crucial role in the process of development of their own life and identity as it econompasses a framework of context for understanding the world and functioning in it, yet invariably via finding the sense of life. The content of the following presentation shall include application of sense category to the pedagogy and an attempt to answer the question: how to liven up the issue of the development of sense of life in social life, upbringing, education, pedagogical way of thinking and methods to help others to enter the path which would not lead to nothingness but to the plentitude of life and existence

Keywords

PL

tożsamość podmiotowa; problem egzystencjalne; sens życia; pełnia życia; Viktor; E Frankl

EN

subject identity; existential problems; sense of life; plentitude of life; Viktor; E; Frankl

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku
• Journal: Społeczeństwo. Edukacja. Język
• Year: 2016
• Volume: 4
• Pages: 83 - 92

Contributors

author

Michalski Jarosław

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku

References

• Borowska Teresa. 1998. Pedagogika ograniczeń ludzkiej egzystencji. Warszawa: IBE
• Fernández - Armesto Felipe. 1999. Historia prawdy. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka
• Ferry Loren. 1998. Człowiek-Bóg, Czyli o sensie życia. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy
• Frankl Viktor Emil. 1972. Der Wille zum Sinn. Wien: Huber
• Frankl Viktor Emil. 1982. Die Psychotherapie in der Praxis. Wien: Franz Deuticke
• Frankl Viktor Emil. 1987. “Das Leiden am sinnlosen Leben”. Universitas nr 2/512
• Frankl Viktor Emil. 1998. Homo patiens. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX
• Kopaliński Władysław. 1990. Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych. Warszawa: Wiedza Powszechna
• Leksykon PWN. 2000. Filozofia. Warszawa: PWN
• Michalski Jarosław. 2006. „Godność człowieka wartością ontyczno-wychowawczą”, Studia Warmińskie, nr 51
• Michalski Jarosław. 2011. Sens życia a pedagogika. Impulsy myśli Viktora E. Frankla. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika
• Pasterniak Waldemar. 2001. Rozjaśnić egzystencję. O dylematach i rozdrożach edukacji. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego
• Stróżewski Władysław. 2002. W kręgu wartości. Kraków: Znak