Ukrainian students enrolled in music education studies in Poland – education, attitudes, professional expectations, and their relations to their environment – research report

• Authors: Chaciński Jarosław
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The significant growth in the number of Ukrainian s tudents at Polish institutions of higher education has significantly changed the face of academic education in this country. The existing model of higher education mostly based , especially in smaller centres, on studies of a single nation has been evolving over a t least several years in the direction of a bi- or multicultural model. Ukrainians currently constitute the largest group of minority students in Polish institutions of higher education , which affects social attitudes perceptible in the academic environment, arouses interest in th e Other or evokes negative cultural ste- reotypes and prejudice. In the context of these cha nges, key questions arise about the mo- bility of Ukrainian students to Poland, which can b e addressed in the following research questions: What are the motives of Ukrainian studen ts coming to Poland? Will Ukrainian graduates remain in Poland and be assimilated, or w ill the higher professional qualifica- tions earned help many Ukrainians with Polish degre es to build a new social, economic and cultural order? What is the structure of education for a Ukrainian student – one based on the domi- nance of one cultural canon or one that shows cultu ral diversity? Included these visible changes at Polish universiti es were also programmes in “Art Ed- ucation in the Musical Arts”, including those condu cted in the Institute of Music at the Pomeranian Academy in Słupsk. Since 2014, this inst itution and institute have offered “semester exchange” and “double degree” programmes for students from Ukrainian insti- tutions, and many Ukrainians have chosen Słupsk as the place for the full programme of their music and pedagogical studies. The theoretical section of the article is divided i nto three parts: 1. Academic mobility - in which select literature o n the situation of students pursuing their education abroad is discussed. At the foregro und of these discussions are the problems of students’ adaptation to a new, cultural ly foreign environment. Also con- sidered are the perceived difficulties in studying in the chosen field, as well as the question of the declared strength of the desire of Ukrainian students to emigrate to a new country, understood in the perspective of their car eer development in the profession. 2. Students from Ukraine pursuing studies in music and pedagogy form a certain image of their future professional employment, namely as a music teacher at school. There- fore, the focus of this article is the analysis of different models of this profession and their integration with the interests and musical ac tivities they engage in. Jarosław Chaci ń ski 256 3. Another area of the literature analysis, underta ken in order to learn about the changes in the consciousness of Ukrainian students, is the subject of shaping their individual cultural image, based on the dominance of their nat ive cultural canon, which then un- dergoes an inevitable process of acculturation. In this aspect, it is important to esti- mate how much they have learned and their ability t o recognize another cultural tra- dition, as well as to acquire the competence to dea l with the history of Polish culture and its most outstanding works in the musical, visu al, architectural and literary arts. The research variables identified in the theoretica l part of the article were then the main inspiration for the survey research, included in th e second part of the article, in which Ukrainian students, answering the questions in the survey, declared their attitudes toward selected phenomena in which they participate, made a self-assessment of their assimilation of the Polish cultural canon in the context of the previous canon of their native Ukrainian culture, declared their professional preferences, o riented towards performing the future work of a music teacher according to a defined model.

Keywords

EN

double diploma; art music; Ukraine; student mobility; cultural canon

• Publisher: Uniwersytet Pomorski w Słupsku
• Journal: Ars inter Culturas
• Year: 2019
• Volume: 8
• Pages: 233-256

Dates

published

2020-01-10

received

2019-11-17

Contributors

author

Chaciński Jarosław

References

• Berkowicz, Aleksandra, Bożena Włodarska, Krystian Gurba. “Mobilność studentów, pracowników naukowych i system punktów kredytowych ECTS – implementacja postulatów bolońskich w polskich szkołach wyższych”. Zarządzanie Publiczne. Zeszyty Naukowe Instytutu Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego 13, 1 (2011): 135-149.
• Chaciński, Jarosław. “Polsko-ukraińskie akcenty międzykulturowej edukacji muzycznej. Польсько-українські акценти інтеркультурьної музичної освіти”. In Мистецька освіта в контексті європейской інтеграції, eds. Марія П. Лещенко, Галина Ю. Ніколаї, Ольга М. Олексюк, Олена М. Отич, Татьяна А. Смирнова, Олександр Г. Стахевич, Тетяна П. Танько, Лідія Г. Тарапата-Більченко, Георгий Г. Филипчук, 30-40. Київ-Суми: Сумський державний педагогічний університет ім А.С. Макаренка, 2005.
• Chaciński, Jarosław. “Program kształcenia »Podwójny dyplom« na przykładzie integracji kierunków studiów »Edukacji artystycznej w zakresie sztuki muzycznej« (Polska) oraz »Sztuka muzyczna« (Ukraina)”. In Teorie a praxe hudební výchovy V, eds. Marie Dunovská, Miloš Kodejška, Eva Králová, Petra Slavíková, Lenka Kaščáková, Jana Hudáková, 136-155. Praha: Universita Karlova, 2018.
• Deklaracja bolońska. Szkolnictwo wyższe w Europie. Access 09.08.2018. www.ehea.info/ media.ehea.info/file/Ministerial_conferences/04/9/1999_Bologna_Declaration_Polish_ 553049.pdf.
• Gierko, Vadim. “»Ukrainizacja« polskich uczelni na tle umiędzynarodowienia kształcenia na poziomie wyższym w Polsce”. Annales Universitatis Mariae Curie Skłodowska. Sectio I. Philosophy and Sociology 40, 2 (2015): 103-119.
• Herbst, Mikołaj, Aneta Sobotka. Mobilność społeczna przestrzenna w kontekście wyborów edukacyjnych. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych, 2014.
• Jankowski, Wojciech. Wychowanie muzyczne w szkole ogólnokształcącej. Warszawa: PZWS, 1970.
• Kłoskowska, Antonina. Kultury narodowe u korzeni. Warszawa: PWN, 1996.
• Kołodziejski, Maciej. “Od nauczyciela do refleksyjnego badacza procesów edukacyjnych, czyli uwag kilka o kompetencjach pedagogiczno-badawczych nauczycieli muzyki”. Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego 8 (2016): 353-376.
• Konaszkiewicz, Zofia. Szkice z pedagogiki muzycznej. Warszawa: AMFC, 2001.
• Misiejuk, Dorota, Jolanta Muszyńska. “Przestrzenie symboliczne w kulturze mniejszości białoruskiej w Polsce”. In Kultury narodowe na pograniczach, ed. Jerzy Nikitorowicz, Jerzy Halicki, Jolanta Muszyńska, 324-329. Białystok: Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, 2000.
• Przychodzińska, Maria. Wychowanie muzyczne – idee, treści, kierunki rozwoju. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989.
• Szołtysek, Jacek, Grażyna Trzpiot. “Badanie motywów mobilności akademickiej studentów z wykorzystaniem drzew decyzyjnych”. Ekonometria 53, 3 (2016): 72-86.
• Бесшапошникова, Тетяна В., Серафима Я. Школьнік. “Сучасні вимоги до методичної підготовки вчителя музичного мистецтва”. Актуальні питання мистецької педагогіки 3 (2014): 11-17.
• Карапетян, Анна О. “Підвищення академічної мобільності як стратегічне завдання державної політики в сфері освіти”. Mechanisms of Change in Public Management Projects 15-16, 1-2 (2015): 48-55.
• Мирончук, Наталія М. “Академічна мобільність як фактор інтеграції України у світовий освітній простір”. In Модернізація вищої освіти в Україні та за кордоном, eds. Світлана С. Вітвицькa, Наталія М. Мирончук, 20-24. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014.
• Пляченко, Тетяна М. “Компетентнісна модель у структурі фахової підготовки майбутнього вчителя музики” (eлектронний ресурс). Access 25.05.2019. elibrary.kubg. edu.ua/570/1/T_Plyachenko_Kompetentnisna%20model.pdf.
• Турчин Тамара М. “Забезпечення домінування національного мистецтва у змісті музичної освіти молодших школярів як шлях до її оновлення”. Рідна школа 8-9 (2012): 56-60.
• Федоришин, Василь І. Формування виконавської майстерності студентів музично педагогічних факультетіву процесі колективного музикування. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. Київ: Національний Педагогічний Університет імені М.П. Драгоманова, 2006. Access 25.05.2019. enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/1855/3/Fedorishin.pd
• Transliteration
• Berkowicz, Aleksandra, Bożena Włodarska, Krystian Gurba. “Mobilność studentów, pracowników naukowych i system punktów kredytowych ECTS – implementacja postulatów bolońskich w polskich szkołach wyższych”. Zarządzanie Publiczne. Zeszyty Naukowe Instytutu Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego 13, 1 (2011): 135-149
• Besshaposhnykova, Tetjana V., Serafyma J. Shkol’nik. „Suchasni vymogy do metodychnoi’ pidgotovky vchytelja muzychnogo mystectva”. Aktual’ni pytannja mystec’koi’ pedagogiky 3 (2014): 11-17.
• Chaciński, Jarosław. “Polsko-ukraińskie akcenty międzykulturowej edukacji muzycznej. Pol’s’ko-ukrai’ns’ki akcenty interkul’tur’noi’ muzychnoi’ osvity”. In Mystec’ka osvita v konteksti jevropejskoj integracii’, eds. Marija P. Leshhenko, Galyna J. Nikolai’, Ol’ga M. Oleksjuk, Olena M. Otych, Tat’jana A. Smyrnova, Oleksandr G. Stahevych, Tetjana P. Tan’ko, Lidija G. Tarapata-Bil’chenko, Georgyj G. Fylypchuk, 30-40. Kyi’v-Sumy: Sums’kyj derzhavnyj pedagogichnyj universytet im A.S. Makarenka, 2005.
• Chaciński, Jarosław. “Program kształcenia »Podwójny dyplom« na przykładzie integracji kierunków studiów »Edukacji artystycznej w zakresie sztuki muzycznej« (Polska) oraz »Sztuka muzyczna« (Ukraina)”. In Teorie a praxe hudební výchovy V, eds. Marie Dunovská, Miloš Kodejška, Eva Králová, Petra Slavíková, Lenka Kaščáková, Jana Hudáková, 136-155. Praha: Universita Karlova, 2018.
• Deklaracja bolońska. Szkolnictwo wyższe w Europie. Access 09.08.2018. www.ehea.info/media.ehea.info/file/Ministerial conferences/04/9/1999 Bologna_Declaration Polish 553049.pdf.
• Fedoryshyn, Vasyl’ I. Formuvannja vykonavs’koi’ majsternosti studentiv muzychno- -pedagogichnyh fakul’tetivu procesi kolektyvnogo muzykuvannja. Avtoreferat dysertacii’ na zdobuttja naukovogo stupenja kandydata pedagogichnyh nauk. Kyi’v: Nacional’nyj Pedagogichnyj Universytet imeni M.P. Dragomanova, 2006. Access 25.25.2019. enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/1855/3/Fedorishin.pdf.
• Gierko, Vadim. “»Ukrainizacja« polskich uczelni na tle umiędzynarodowienia kształcenia na poziomie wyższym w Polsce”. Annales Universitatis Mariae Curie Skłodowska. Sectio I. Philosophy and Sociology 40, 2 (2015): 103-119.
• Herbst, Mikołaj, Aneta Sobotka. Mobilność społeczna przestrzenna w kontekście wyborów edukacyjnych. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych, 2014.
• Jankowski, Wojciech. Wychowanie muzyczne w szkole ogólnokształcącej. Warszawa: PZWS, 1970.
• Karapetjan, Anna O. “Pidvyshhennja akademichnoi’ mobil’nosti jak strategichne zavdannja derzhavnoi’ polityky v sferi osvity”. Mechanisms of Change in Public Management Projects 15-6, 1-2 (2015): 48-55.
• Kłoskowska, Antonina. Kultury narodowe u korzeni. Warszawa: PWN, 1996.
• Kołodziejski, Maciej. “Od nauczyciela do refleksyjnego badacza procesów edukacyjnych, czyli uwag kilka o kompetencjach pedagogiczno-badawczych nauczycieli muzyki”. Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego 8 (2016): 353-376.
• Konaszkiewicz, Zofia. Szkice z pedagogiki muzycznej. Warszawa: AMFC, 2001.
• Misiejuk, Dorota, Jolanta Muszyńska. “Przestrzenie symboliczne w kulturze mniejszości białoruskiej w Polsce”. In Kultury narodowe na pograniczach, ed. Jerzy Nikitorowicz, Jerzy Halicki, Jolanta Muszyńska, 324-329. Białystok: Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, 2000.
• Myronchuk, Natalija M. “Akademichna mobil’nist’ jak faktor integracii’ Ukrai’ny u svitovyj osvitnij prostir”. In Modernizacija vyshhoi’ osvity v Ukrai’ni ta za kordonom, eds. Svitlana S. Vitvyc’ka, Natalija M. Myronchuk, 20-24. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2014.
• Pljachenko, Tetjana M. „Kompetentnisna model’ u strukturi fahovoi’ pidgotovky majbutn’ogo vchytelja muzyky” (elektronnyj resurs). Access 25.05.2019. elibrary.kubg.edu. ua/570/1/T_Plyachenko_Kompetentnisna%20model.pdf.
• Przychodzińska, Maria. Wychowanie muzyczne – idee, treści, kierunki rozwoju. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989.
• Szołtysek, Jacek, Grażyna Trzpiot. “Badanie motywów mobilności akademickiej studentów z wykorzystaniem drzew decyzyjnych”. Ekonometria 53, 3 (2016): 72-86.
• Turchyn Tamara M. „Zabezpechennja dominuvannja nacional’nogo mystectva u zmisti muzychnoi’ osvity molodshyh shkoljariv jak shljah do i’i’ onovlennja”. Ridna shkola 8-9 (2012): 56-60.