Przekonania młodzieży na temat osób bezrobotnych. Kontekst życia rodzinnego

• Authors: Czechowska-Bieluga Marta

Title variants

EN

Family contexts of experiencing unemployment - adolescents’ opinions

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem badań była diagnoza przekonań młodych Polaków na temat życia rodzinnego osób bezrobotnych, a także rozpoznanie różnic w tym zakresie zależnie od wybranych etapów edukacji. Dane empiryczne gromadzono za pomocą kwestionariusza ankiety nt. przekonań młodzieży na temat osób zagrożonych wykluczeniem społecznym autorstw A. Kanios, M. Czechowskiej-Bielugi, A. Weissbrot-Koziarskiej, R. Krawczyk i P. Zielińskiej. Analizom poddano wypowiedzi 1084 osób, w tym 588 uczniów ze szkół średnich oraz 496 studentów różnych kierunków studiów z dziewięciu województw. Mimo że z wypowiedzi osób badanych wynika, że postrzegają oni bezrobotnych jako zależnych od innych, analizowane przekonania można uznać za relatywnie pozytywne. Biorąc pod uwagę różnice, można z kolei zauważyć, że młodzież szkolna – w porównaniu ze studentami – była bardziej przekonana, że osoby bezrobotne cenią życie rodzinne, oczekując od bliskich pomocy w rozwiązywaniu własnych problemów. Z kolei studenci wyraźniej postrzegali bezrobotnych jako wychowujących dzieci. Co więcej, wiek, miejsce nauki, miejsce zamieszkania i rodzaj uczelni lub szkoły również okazały się czynnikami różnicującymi przekonania badanej młodzieży.

EN

The article is a continuation of the research on the beliefs of the Polish youth regarding the unemployed. Empirical data on adolescents’ beliefs regarding persons at risk of social exclusion have been gathered using the survey questionnaire designed by A. Kanios, M. Czechowska-Bieluga, A. Weissbrot-Koziarska R. Krawczyk and P. Zielińska. The article presents the analysis of the statements made by 1084 persons, including a group of 588 secondary school students and a slightly smaller group of 496 tertiary education students attending various programs and coming from nine provinces of Poland. Although a significant number of respondents stress various kinds of difficulties that families of the unemployed face, the analysis can be summarised as relatively positive. However, considering the differences between secondary and tertiary students one can notice that the two groups differ in the way they assess the selected statements regarding the family life of the unemployed. Moreover, the age of the respondents, their place of residence, and the type of education facility they attend influence the results of the survey and are visible in the study.

Keywords

PL

przekonania; młodzież; rodzina; bezrobotni

EN

beliefs; youth, family; the unemployed

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2020
• Issue: 4
• Pages: 145-155

Contributors

author

Czechowska-Bieluga Marta

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

References

• Arnett J.J. (2000), Emerging Adulthood. A Theory of Development from the Late Teens Through the Twenties, „American Psychologist”, vol. 55(5), 469–480. DOI: https://doi. org/10.1037/0003-066X.55.5.469.
• Bajkowski T., Sawicki K., Sosnowski T. (2013), Sytuacja społeczna i perspektywy zawodowe 15+ -czynniki, bariery, dobre praktyki. Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu młodzieży wchodzącej na lokalny rynek pracy, Białystok: Białostocka Fundacja Kształcenia Kad
• Basuil D.A., Casper W.J. (2012), Work-family planning attitudes among emerging adults, “Journal of Vocational Behavior”, Vol. 80(3), DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.017.
• Brestovanský M., Gubricová J., Libercanová K. (2018), Inclusion, Diversity, Equality in Non-Formal Education through the Optic of Youth and Youth Workers, „Acta Educationis Generalis”, 8, 94-108.
• Chlewiński Z. (1994), Przyszłość świata w aspekcie szans i zagrożeń. Psychologiczne badania studentów, „Przegląd Psychologiczny”, 1–2, 40–49.
• Diemer M.A., Hsieh C. (2008), Sociopolitical development and vocational expectations among lower-SES adolescents of color, “Career Development Quarterly”, Vol. 56(3), DOI: https://doi. org/10.1002/j.2161-0045.2008.tb00040.x.
• Filipiak M. (1999), Od subkultury do kultury alternatywnej, Lublin: UMCS.
• Gorczycka E. (2002), Młodzież akademicka wobec Unii Europejskiej, Częstochowa: Wyd. Politechniki Częstochowskiej.
• https://psz.praca.gov.pl/-/9934634-bezrobocie-w-polsce-rok-2018 (data dostępu 15.03.2020).
• Kanios A., Czechowska-Bieluga M., Weissbrot-Koziarska A., Zielińska P., Lada A. (2019), Młodzież wobec zjawiska wykluczenia społecznego, [w:] R. Bera, S. Kwiatkowski (red.), Młodzież wobec współczesnych zagrożeń w życiu społecznym, Warszawa: Wyd. APS.
• Kluz T. (2007). Psychospołeczne uwarunkowania wyboru wartości przez młodzież, Toruń: Akapit.
• Kozaczuk F. (2003), Wstęp, [w:] F. Kozaczuk, Młodzież wobec współczesnych zagrożeń, Rzeszów: Wyd. URz.
• Kozielecki J. (1997), Koncepcje psychologiczne człowieka, Warszawa: Wyd. Akademickie Żak.
• Kracke B. (2002), The role of personality, parents and peers in adolescent career exploration, “Journal of Adolescence”, Vol. 25(1), DOI: https://doi.org/10.1006/jado.2001.0446.
• Kropińska I. (2010), Przekonania zdrowotne. W poszukiwaniu perspektywy pedagogicznej, Bydgoszcz: WSzP w Bydgoszczy.
• Kukla D., Nowacka M. (2019), Charakterystyka podejścia do pracy przedstawicieli pokolenia Z – praca w systemie wartości młodych. Cz. 1, „Edukacja ustawiczna dorosłych” 3 (106), 120–130
• Kunikowski J., Kamińska A., Gawryluk M. (2016), Aspiracje zawodowe młodzieży, „Annales UMCS”, Vol. XXIX, 4, SECTIO J, 55-78, 10.17951/j.2016.29.4.55
• Kwiatkowski E. (2001), Bezrobocie. Podstawy teoretyczne, Warszawa: PWN.
• Markiewicz K., Kaczmarek B.L.J., Kostka-Szymańska M. (2010), Cechy osobowości a decyzje adolescentów dotyczące planów edukacyjnych i zawodowych, „Psychologia Rozwojowa”, nr 15(3).
• Marody M. (1976), Sens teoretyczny a sens empiryczny pojęcia postawy, Wyd 1., Warszawa: PWN.
• Moczuk E. (2003), Zagrożenia współczesnej młodzieży, [w:] F. Kozaczuk (red.), Młodzież wobec współczesnych zagrożeń, Rzeszów: Wyd. URz.
• Pawlina K. (2010), Młodzież szkolna o swoich problemach, Warszawa: Wyd. SL.
• Pieter J. (1963), Słownik psychologiczny, Wrocław: Ossolineum.
• Podsiad A., Więckowski Z. (1983), Mały słownik terminów i pojęć filozoficznych dla studiujących filozofię chrześcijańską, Warszawa: Pax
• Pstrąg D. (2003), Poglądy młodzież na temat wybranych zjawisk patologii społecznej, [w:] F. Kozaczuk (red.), Młodzież wobec współczesnych zagrożeń, Rzeszów: Wyd. URz.
• Sadowski Z., Kozłowski P. (2010), Zagrożenia ekonomiczno-społeczne, „Nauka”, nr 4.
• Sarzyńska-Mazurek E. (2019), Poczucie własnej skuteczności osób u progu dorosłości, „Edukacja ustawiczna dorosłych”, 4 (107), 19–28.
• Seginer R., Noyman M.S. (2005), Future orientation, identity and intimacy: Their relations in emerging adulthood, “European Journal of Developmental Psychology”, Vol. 2(1), DOI: https:// doi.org/10.1080/17405620444000201
• Skorikov V. (2007), Continuity in adolescent career preparation and its effects on adjustment, “Journal of Vocational Behavior”, Vol. 70(1), DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.04.007.
• Sztompka J. (2000), Trauma wielkiej zmiany, Warszawa: PWN.
• Szymański M. (2002), Kryzys i zmiana. Studia nad przemianami edukacyjnymi w Polsce w latach dziewięćdziesiątych, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• Walesa Cz. (1976), Rozwój zgodności przekonań u współmałżonków, „Roczniki Filozoficzne – Psychologia”, 24, 4, 61–78.
• Walesa Cz. (2011), Szanse i zagrożenia człowieka XXI wieku (zarys problematyki psychologicznej), „Horyzonty Psychologii”, 1, 23–36.
• Wróblewska W. (2004), Dynamika aspiracji edukacyjnych studentów w obliczu zmian, Białystok: Trans Humana.
• Zalewska A., Krzywosz-Rynkiewicz B. (2011), Psychologiczne portrety młodych obywateli. Rozwojowe i podmiotowe uwarunkowania aktywności obywatelskiej młodzieży, Warszawa: Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej.

Identifiers

ISSN

1507-6563