Gotowość studentów specjalności nauczycielskich do wykorzystywania nowoczesnych technologii w pracy zawodowej

• Authors: WINIARCZYK ANNA

Title variants

EN

Readiness of Teaching Specialties’ Students to Use Modern Technologies in Their Professional Work

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Nowoczesne technologie bezpowrotnie zaistniały dziś jako komponent świata realnego, tym samym nakreślając cyfrową modernizację szkoły dążącą do synergii technologii i edukacji. Niezaprzeczalne zatem stało się wyposażenie studentów-przyszłych nauczycieli w wiedzę i umiejętności umożliwiające im podejmowanie w przyszłej pracy zawodowej innowacyjnych działań z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Przedmiotem zainteresowania uczyniono samooceny studentów kierunku nauczycielskiego odnoszące się do ich przygotowania w zakresie stosowania narzędzi TIK w swoim warsztacie pracy.

EN

Modern technologies have irrevocably existed today as a component of the real world, thus outlining the digital modernization of the school striving for synergy of technology and education. It has become undeniable to equip the students-future teachers with knowledge and skills enabling them to take innovative activities in their future professional work with the use of information and communication technologies. The subject of interest was the self-assessment of the teaching faculty students regarding their preparation for the use of ICT tools at their work.

Keywords

PL

technologie informacyjno-komunikacyjne; gotowość zawodowa; student; szkoła

EN

information and communication technologies; professional readiness; student; school

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 3
• Pages: 203-208

Dates

published

2019

Contributors

author

WINIARCZYK ANNA

• ORCID: 0000-0003-4173-5698, doktor, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Wydział Pedagogiczny i Artystyczny, Instytut Edukacji Szkolnej, Zakład Edukacji przez Media i Sztukę, Polska

References

• Furmanek, W. (2014). Humanistyczna pedagogika pracy. Praca człowieka w cywilizacji informatycznej. Rzeszów: Wyd. UR.
• Podstawa programowa (2017). Pobrane z: https://podstawaprogramowa.pl/ (1.04.2019).
• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
• Prensky, M. (2013). Our Brains Extendent. Educational Leadership, 70(6), 22–27.
• Propozycja nowego modelu kształcenia nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej (2018). Pobrane z: https://www.ncbr.gov.pl/fileadmin/user_upload/import/tt_content/files/zalacznik_ nr_12a_propozycja_nowego_modelu__ksztalcenia_nauczycieli_przedszkoli__i_edukacji_wczesnoszkolnej.pdf (8.05.2019).
• Sielatycki, M. (2005). Kompetencje nauczyciela w Unii Europejskiej. Trendy – uczenie w XXI wieku. Internetowy Magazyn CODN, 3, 7-8.
• Sysło, M.M. Standardy przygotowania nauczycieli w zakresie technologii informacyjnej i komunikacyjnej. Pobrane z: http://kiss.pl/art_standardynauczylielii.htm (4.05.2019).
• Winiarczyk, A. (2018). Nauczyciel w świecie mediów. W: E.C. Asmakovets, S. Koziej (red.), Stanovleniye professionala: ocherki teorii i praktyki (s. 81–90). Omsk: Omskij Gosudarstwiennyj Uniwersytet im. F.M. Dostoyevskogo.