A New way of reliving the school. An analysis conducted in the “Asilo nel Bosco” in Ostia Antica

• Authors: Formella Zbigniew , Perillo Giorgia

Title variants

IT

Un’analisi condotta nell’Asilo nel Bosco di Ostia Antica.

PL

Nowy sposób przeżywania szkoły. Analiza przeprowadzona w „Asilo nel Bosco” w Ostia Antica

• Languages of publication: IT

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł jest swego rodzaju kontinuum poprzedniego, opublikowanego w Seminare 2018, t. 2. Tekst jest podzielony na trzy części: pierwsza to prezentacja Przedszkola w lesie w miejscowości Ostia Antica, które inspiruje się modelem Outdoor Education. Druga część zawiera natomiast swoistego rodzaju badania pogłębiające przeprowadzone na terenie tego przedszkola, mające na celu weryfikację istotnych elementów Outdoor Education. Trzecia część przedstawia zarówno psychofizyczne korzyści edukacji na wolnym powietrzu, jak i wyzwania społeczno-kulturowe stojące przed „szkołami w lesie”, zmierzające do ich upowszechnienia w kontekście włoskim. Wkład wielu autorów przeszłości, takich jak J.J. Rousseau, M. Montessori, R. Steiner i P. Freire, odradza się w tego typu propozycjach szkół we Włoszech, w Europie i w wielu krajach świata, dając istotny wkład w integralny rozwój dziecka.

EN

This contribution is a kind of continuum of the previous paper, published in 2/2018 issue. The article is divided into three parts: the first contains a presentation of the “Asilo nel Bosco” of Ostia Antica (Kindergarten in the Forest), which draws upon the Outdoor Education model. The second part, in turn, presents the findings of an exploratory investigation conducted in this educational organization with the aim of verifying and highlighting the strengths of the methodology of Outdoor Education applied in the experience. Finally, the third part examines both the psychophysical benefits of outdoor education and the socio-cultural challenges to which schools in the forest are exposed in the Italian context. Contribution of many educators of the past, such as J. J. Rousseau, M. Montessori, R. Steiner and P. Freire, are tangibly re-emerging in schools in the woods in Italy, in Europe and around the world, creating one of the most precious opportunities for healthy development of the child.

Keywords

EN

kindergarten; investigation; Outdoor Education; nature

PL

przedszkole; obserwacja uczestnicząca; natura; Outdoor Education

• Publisher: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
• Journal: Seminare. Poszukiwania naukowe
• Year: 2019
• Volume: 40
• Issue: 2
• Pages: 115-130

Dates

printed

2019-06-30

Contributors

author

Formella Zbigniew

• Università Pontificia Salesiana, Roma

author

Perillo Giorgia

• Università Pontificia Salesiana, Roma

References

• Baroni, Maria Rosa. 1998. Psicologia ambientale. Bologna: Il Mulino.
• Bello, Sabina. 2016. Il tempo. W: L’Asilo nel Bosco. Un nuovo paradigma educativo, red. Emilio Manes, 82-93. Roma: Edizioni Tlön.
• Belvedere, Gaia Camilla. 2013. Gli asili nei boschi e la pedagogia della natura. W: Un’altra scuola è possibile. Le grandi pedagogie olistiche di Rousseau, Froebel, Pestalozzi, Montessori, Steiner, Sai Baba, Malaguzzi, Milani, Lodi, Krishnamurti, Gardner, Aldi, red. Gino Aldi, Gaia C. Belvedere, Antonella Coccagna, Lorenzo Locatelli i Sabino Pavone, 244-266. Milano: Edizioni Enea.
• Belvedere, Gaia Camilla. 2017. Howard Gardner. Consultato: 2.10.2018. http://www.ecopedagogia.it/Howard%20Gardner.
• Bertolino, Fabrizio i Tiziana Morgandi. 2013. Nuovi servizi educativi per l’infanzia in ambito rurale: agrinidi, agriasili, agritate. W: Qualità dell’educazione e nuove specializzazioni negli asili nido, red. Teresa Grange, 1-42. Pisa: Edizioni ETS.
• Casertano, Danilo. 2016. L’ambiente che educa. W: L’Asilo nel Bosco. Un nuovo paradigma educativo, red. Emilio Manes, 143-152. Roma: Edizioni Tlön.
• D’Ambrosio, Gioele. 2015. Perché i bambini hanno bisogno di giocare? Dostęp: 2.10.2018. http://www.quipsicologia.it/perche-i-bambini-hanno-bisogno-di-giocare/.
• Educazione Pirata. 2016. Outdoor Education, l’educazione in ambienti naturali. Dostęp: 2.10.2018. https://educazionepirata.wordpress.com/2016/06/02/outdoor-education-leducazione-in-ambienti-naturali/.
• Farnè, Roberto i Francesca Agostini. 2014. Introduzione. W: Outdoor Education. L’educazione si-cura all’aperto, red. Roberto Farnè i Francesca Agostini, 9-12. Parma: Edizioni Junior.
• Fistola, Alessia. 2015. Disegni da colorare per bambini: 7 benefici per lo sviluppo. Dostęp: 2.10.2018. http://www.labottegadellopsicologo.it/2015/12/15/disegni-da-colorare/.
• Gardner, Howard. 2005. Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento. Trento: Erickson.
• GLEE Scuola dell’Infanzia le Campanelle. 2016. Forse… basta ricordare il “noi”...bambini? Il quaderno degli appunti. Chi è dentro è dentro, chi è fuori è fuori, 4(1), 24-25.
• Gruener, Lena. 2012. Piccole voci nel bosco: bambini che apprendono, crescono e vivono nella natura. Bologna: Università di Bologna.
• Häfner, Peter. 2002. Kindergarten in nature and forest in Germany: an alternative to traditional kindergarten in the Pre-school education. Bürgstadt: Universität Heidelberg.
• Lissandre, Juliette. 2015. Gli scout piantano la tenda in tutto il mondo, tłum. Davide Fezzardi. Le Journal International. Dostęp: 2.10.2018. https://www.lejournalinternational.fr/Gli-scout-piantano-la-tenda-in-tutto-il-mondo_a3367.html.
• Louv, Richard. 2006. L’ultimo bambino nei boschi: come riavvicinare i nostri figli alla natura. Milano: Rizzoli.
• Lucchi, Lorenzo. 2014. La salute del bambino fra ansie e prevenzione. W: Outdoor Education. L’educazione si-cura all’aperto, red. Roberto Farnè i Francesca Agostini, 25-29. Parma: Edizioni Junior.
• Mai, Paolo. 2016a. I principi base del nostro progetto educativo. W: L’Asilo nel Bosco. Un nuovo paradigma educativo, red. Emilio Manes, 26-36. Roma: Edizioni Tlön.
• Mai, Paolo. 2016b. Il motore del cambiamento. W: L’Asilo nel Bosco. Un nuovo paradigma educativo, red. Emilio Manes, 103-134. Roma: Roma: Edizioni Tlön.
• Mai, Paolo. 2017. Piccola Polis. Dostęp: 2.10.2018. https://comune-info.net/2017/02/piccola-polis/.
• Mai, Paolo. 2018. L’asilo nel Bosco. Dostęp: 2.10.2018. https://associazionemanes.it/lasilo-nel-bosco/.
• Mancuso, Francesca. 2017. Waldkindergarten: negli asili del bosco tedeschi anche la nanna si fa all’aperto. Dostęp: 2.10.2018. https://www.greenme.it/vivere/speciale-bambini/23333-waldkindergarten-asili-bosco-germania.
• MIUR. 2012. Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione. Roma.
• Oliverio, Albertina i Anna Oliverio Ferraris. 2011. A piedi nudi nel verde. Giocare per imparare a vivere. Firenze: Giunti.
• Pillati, Marilena. 2014. Postfazione. W: Outdoor Education. L’educazione si-cura all’aperto, red. Roberto Farnè i Francesca Agostini, 117-120. Parma: Edizioni Junior.
• Ronci, Giordana. 2016. Prima di tutto le emozioni. W: L’Asilo nel Bosco. Un nuovo paradigma educativo, red. Emilio Manes, 94-102. Roma: Edizioni Tlön.
• Salvo, Massimiliano. 2017. Asili nel bosco: dove trovarli e come funzionano. Dostęp: 2.10.2018. https://d.repubblica.it/attualita/2017/02/10/news/come_crescere_bambini_felici_asilo_nel_bosco_danimarca_come_aprire_un_asilo_nel_bosco_dove_trovare_asilo_nel_bosco_italia_pi-3418803/.
• Santarelli, Francesca. 2015. La primavera degli asili nel bosco. Dostęp: 2.10.2018. http://www.glistatigenerali.com/scuola/asili-nel-bosco/.
• Santrock, John W. 2013. Psicologia dello sviluppo. Milano: McGraw-Hill Education.
• Schenetti, Michela, Irene Salvaterra i Benedetta Rossini. 2015. La scuola nel bosco. Pedagogia, didattica e natura. Trento: Erickson.
• Scuola dell’infanzia Ratti. 2013. Format didattico. Dostęp: 2.10.2018. http://www.scuolainfanziaratti.org/wp-content/uploads/2013/12/format-didattico.pdf.

Identifiers

DOI

10.21852/sem.2019.2.09