„Żyć w zgodzie ze sobą…” Profesora Józefa Kargula opowieści (auto)biograficzne

• Authors: Olejarz Małgorzata

Title variants

EN

“Living in harmony with oneself…” Professor Józef Kargul’s (auto)biographical stories

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia wspomnienia autobiograficzne Profesora Józefa Kargula – wybitnego pedagoga, andragoga, nauczyciela akademickiego, związanego przez lata z Uniwersytetem Wrocławskim, Uniwersytetem Zielonogórskim i Dolnośląską Szkołą Wyższą, współtwórcy i kierownika naukowego Letniej Szkoły Andragogów i Poradoznawców oraz serii wydawniczej „Dyskursy Młodych Andragogów”, funkcjonującej dzisiaj jako czasopismo naukowe. Profesor we wspomnieniach wraca do dzieciństwa i młodości, opowiada o swojej drodze edukacyjnej i naukowej, ważnych doświadczeniach życiowych, kluczowych wydarzeniach i osobach znaczących, które wywarły wpływ na Jego życie. Dzieli się przy tym również refleksjami na temat stanu współczesnej nauki, jak też tego, co Jego zdaniem jest w życiu najistotniejsze.

EN

The article presents the autobiographical memories of Professor Józef Kargul – an outstanding teacher, researcher on adult education, academic teacher, for years associated with the University of Wroclaw, University of Zielona Gora and University of Lower Silesia, co-founder and scientific director of the Summer School for Young Researchers on Adult Education and Counsellors and the series “Adult Education Discourses”, functioning today as a scientific journal. Professor Kargul flashbacks to his childhood and youth, talks about his educational and scientific career, important life experiences, key events and important people that have had an impact on his life. He also shares some reflections on the condition of modern science, as well as what he believes is most important in life.

Keywords

PL

biografia; autobiografia; doświadczenia życiowe; kluczowe wydarzenia; osoby znaczące.

EN

biography; autobiography; life experiences; key events; significant people

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Rocznik Andragogiczny
• Year: 2016
• Volume: 23
• Pages: 47-64

Contributors

author

Olejarz Małgorzata

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Bron A., Biograficzność w badaniach andragogicznych, „Dyskursy Młodych Andragogów” 2009, t. 10, s. 37–54.
• Czubak-Koch M., O społecznym uczeniu się w Letniej Szkole Młodych Andragogów, „Dyskursy Młodych Andragogów” 2009, t. 10, s. 107–115.
• Góralska R., „Nauczyciele potrafią rozmiłować w swoim przedmiocie...” – pedagogiczne refleksje we wspomnieniach Mistrza, „Rocznik Andragogiczny” 2014, s. 33–48.
• Jurgiel-Aleksander A., Jak edukacja i dla kogo? Biografie edukacyjne dorosłych i ich społeczny wymiar, „Rocznik Andragogiczny” 2015, s. 79–100.
• Olejarz M., Szkoła Młodych Andragogów miejscem wzajemnego uczenia się nauczycieli akademickich, „Dyskursy Młodych Andragogów” 2006, t. 7, s. 5–22.
• Olejarz M., Letnie Szkoły i Dyskursy Młodych Andragogów (1999–2009). Fakty – doświadczenia – refleksje, „Dyskursy Młodych Andragogów” 2009, t. 10, s. 7–23.
• Siarkiewicz E., Wojtasik B. (red.) (2016), Uczenie się – doświadczanie – imersja. Poradnictwo zaangażowane, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Solarczyk-Szwec H., Cztery ćwiartki biograficznego uczenia się, „Rocznik Andragogiczny” 2015, s. 119–133.
• Woźnicka E., „Urzekli mnie moi uczniowie...”– osobiste refleksje we wspomnieniach Profesor Olgi Czerniawskiej, „Rocznik Andragogiczny” 2015, s. 22–38.

Identifiers

DOI

http://dx.doi.org/10.12775/RA.2016.002