KULTURELLE DIVERSITÄT ALS VORAUSSETZUNG. ANMERKUNGEN ZU EINEM ALTNEUEN, TRANSNATIONALEN MUSIKPÄDAGOGISCHEN KONZEPT

• Authors: Eckstaedt Aaron

Title variants

PL

KULTUROWE ZRÓśNICOWANIE JAKO PODSTAWA. UWAGI DO (STAREJ) NOWEJ TRANSNARODOWEJ KONCEPCJI MUZYCZNO-PEDAGOGICZNEJ

• Languages of publication: DE

Abstracts

PL

W odniesieniu do tematu „Znaczenie kształcenia muzycznego na tle zróŜnicowanej historii naszych narodów w Europie” do rangi zagadnienia naukowego urasta problem: Jak funkcjonują transkulturowe konstrukcje toŜsamościowe oraz jak w czasach globalizacji tworzy się kulturowa toŜsamość? Jako przykład posłuŜyć tu moŜe muzyczna socjalizacja we (wschodnio-)Ŝydowskiej kulturze, której istotnym wyznacznikiem toŜsamościowym jest muzyka, jaka od dawien dawna tworzona jest z uwzględnieniem historycznej zmienności w przestrzeni pomiędzy kulturami: synkretycznie i transkulturowo. śydowska, czterojęzyczna pieśń Dem sejdns nign opisuje np. historię róŜnorodnych migracji poprzez kilka generacji i ujmuje tematycznie konieczność międzypokoleniowego przekazywania muzycznego dziedzictwa. Wreszcie poprzez tę pieśń doświadcza się dramatycznej przemiany od tradycyjnej liturgii po polkę i swing, przez co utwór ten nie traci niczego ze swoich pierwotnych właściwości. Na przykład powstanie muzyki klezmerskiej antycypuje zglobalizowane formy kulturowe i Ŝydowskie wyznaczniki identyfikacyjne. Ze współdziałania tradycji, zinstytucjonalizowanego wychowania, włączenia nastolatka w codzienną praktykę muzyczną, muzyczno-immanentnego wsparcia indywidualnej muzycznej zdolności do wyraŜania i specyficznej tradycyjnej pedagogiki Ŝydowskiej wynikają liczne uwarunkowania tej przestrzeni, które umoŜliwiają kształtowanie się osobistych znaczeń muzycznych i transkulturowych konstrukcji toŜsamościowych.

• Publisher: Uniwersytet Pomorski w Słupsku
• Journal: Ars inter Culturas
• Year: 2010
• Issue: 1
• Pages: 83-90

Dates

published

2010

Contributors

author

Eckstaedt Aaron

References

• Clausen B., Erziehung zu musikalischer Mündigkeit. Transkulturelle Musikpädagogik, [in:] Musikalische Bildung von Anfang an, hrsg. von M. Darsch (=Arbeitshilfen VDM), Bonn 2007, S. 97-102.
• Eckstaedt A., Musikalische Ideen vom Frieden? Warum und wie chassidische Nigunim interkulturelle Friedenserziehung sein können, [in:] Pokój jako przedmiot miedzykulturowej edukacji artstycznej, hrsg. von J. Chaciński, Słupsk 2007.
• http://www.unesco.de/konvention_kulturelle_vielfalt.html?&L=0 (18.8.2009).
• Interview des Autors mit Lilian Fux, KlezKamp (Philadelphia) 2002.
• Kahn G., Janusz Korczak und die jüdische Erziehung, Göttingen 1991.
• Kestenberg L., Bewegte Zeiten. Musisch-Musikantische Lebenserinneningen, Wolfenbüttel-Zürich 1961.
• Shtern Y., Kheyder un beys-medresh, New York 1950.
• Ster J., Die talmudische Pädagogik als Wegweiser für Schule und Haus im Licht der Gegenwart dargestellt, Breslau 1915.
• Stroh W.M., Musik der einen Welt im Unterricht, [in:] Musikdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, hrsg. von W. Jank, Berlin 2005, S. 185-192.
• Welsch W., Transkulturalität. Lebensformen nach der Auflösung der Kulturen, „Information Philosophie”, Mai 1992, S. 5-20.

Identifiers

ISSN

2083-1226