Kompetencje akademickie w profilaktyce niepowodzeń edukacyjnych studentów

• Authors: Rosalska Małgorzata

Title variants

EN

Academic skills in the prevention of students’ failure

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest wskazanie roli kompetencji akademickich w profilaktyce niepowodzeń edukacyjnych studentów. Rola ta ukazana została zarówno w kontekście wzmacniania indywidualnych zasobów kompetencyjnych studentów, jak i jako element systemu profilaktyki realizowanej na poziomie uczelni wyższych, której celem jest obniżenie odsetka odpadu i odsiewu studentów. Możliwości wykorzystania kompetencji akademickich w przeciwdziałaniu niepowodzeniom edukacyjnym zostały omówione w odniesieniu do założeń trzech poziomów oddziaływań profilaktycznych. Zaprezentowana propozycja operacjonalizacji kategorii kompetencje akademickie została omówiona w kontekście możliwości ich implementacji do metodycznych i doradczych ofert adresowanych do studentów.

EN

The aim of the article is to indicate the role of academic skills in the prevention of student failure. This role has been shown in the context of strengthening the individual competence resources of students, and as an element of the prevention system implemented at the university level whose aim is to reduce the percentage of drop outs and the sifting of students. Possibilities of using academic skills to prevent educational failures have been discussed in relation to the assumptions of the three levels of preventive interventions. The presented proposal for the operationalisation of the academic skills category was discussed in the context of the possibility of their implementation to methodical and advisory offers addressed to students.

Keywords

PL

kompetencje akademickie; profilaktyka; niepowodzenia edukacyjne

EN

academic skills; prevention; educational failures

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2019
• Volume: 20
• Pages: 241-249

Dates

published

2019

Contributors

author

Rosalska Małgorzata

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Studiów Edukacyjnych, Zakład Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego

References

• Buis J.J.W., Post G., Visser V.R. (2015), Academic Skills for Interdisciplinary Studies, Amsterdam University Press, Amsterdam.
• Burns T., Sinfield S. (2016), Essential Study Skills. The Guide to Success at University, SAGE Publications, London-Thousand Oaks-New Delhi-Singapore.
• Dawson C. (2019), 100 Activities for Teaching Study Skills, SAGE Publications, London-Thousand Oaks-New Delhi-Singapore.
• European Comission (2015), Dropout and Completion in Higher Education in Europe. Main Re¬port, Luxemburg https://supporthere.org/sites/default/files/dropout-completion-he_en.pdf [dostęp: 15.02.2019].
• Gaś Z.B. (2006), Profilaktyka w szkole, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
• Madalińska-Michalak J. (2014), Zjawisko przedwczesnego kończenia nauki i jego ograniczanie, „Edukacja Dorosłych”, nr 2 (71), s. 131-146.
• Rokicka E. (1988), Studenci nie kończący studiów. Aspiracje, losy życiowe i zawodowe, „Folia Sociologica”, nr 18, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Selingo J.J. (2016), There is Life after College. What Parents and Students Should Know About Navigating School to Prepare for the Jobs of Tomorrow, William Morrow, New York.
• Smużewska M., Wasilewski K., Antonowicz D. (2015), Niepowodzenia w studiowaniu z perspek¬tywy uczelni i studentów, „Edukacja”, nr 4 (135), s. 130-146.

Identifiers

ISSN

2084-2740