Potrzeba i możliwości budzenia nadziei u niedostosowanych społecznie w świetle koncepcji poznawczej

• Authors: Mudrecka Irena

Title variants

EN

The need for, and the possibilities of, inspiring hope in the socially maladjusted in light of cognitive theory

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł zwraca uwagę na potrzebę kształtowania u jednostek niedostosowanych społecznie nadziei jako struktury poznawczej osobowości. Nadzieja zdefiniowana jest jako systemem przekonań jednostki, iż w przyszłości osiągnie ona pożądany cel z określonym stopniem prawdopodobieństwa. Nadzieja, jako przeciwieństwo lęku, ma istotne znaczenie w formułowaniu motywacji do podejmowania różnorodnych form aktywności oraz decyduje o otwartości człowieka na zmiany. Opierając się na koncepcji poznawczej autorka wskazuje na teoretyczne uwarunkowania nadziei ze szczególnym uwzględnieniem możliwości pracy resocjalizacyjnej ukierunkowanej na przebudowę stylu wyjaśniania sukcesów i porażek, zwiększanie poczucia własnej skuteczności oraz restrukturyzację zniekształceń poznawczych.

EN

This article draws attention to the necessity of developing hope in socially maladjusted individuals as a cognitive structure of personality. Hope is defined as an individual’s system of beliefs that in the future they will achieve a desired target with a certain degree of probability. Hope, as opposed to fear, is important in formulating the motivation required to undertake various forms of activity and decides on a person’s openness to change. On the basis of cognition theory, the author points to the theoretical determinants of hope with particular reference to rehabilitation work aimed at rebuilding the style in which successes and failures are explained, increasing the sense of self-efficacy and restructuring cognitive distortions. Keywords: hope, socially maladjusted, cognitive theory in social rehabilitation.

Keywords

PL

nadzieja; niedostosowanie społecznie; teoria poznawcza w resocjalizacji

EN

hope; socially maladjusted; cognitive theory in social rehabilitation

• Publisher: Fundacja Pedagogium
• Journal: Resocjalizacja Polska
• Year: 2014
• Issue: 7/2014
• Pages: 59-70

Dates

published

2014-06-30

Contributors

author

Mudrecka Irena

• Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie

References

• [1] Bandura A., Teoria społecznego uczenia się, PWN, Warszawa 2007.
• [2] Barriga A.Q., Gibbs J.C., Potter G.B., Liau A.K., Kwestionariusz „Jak myślę” (HIT). Podręcznik, Instytut Amity, Warszawa 2005.
• [3] Goleman D., Inteligencja społeczna, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2013.
• [4] Kazdin A.E., Weisz J.R. (red.), Psychoterapia dzieci i młodzieży. Metody oparte na dowodach, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
• [5] Kozielecki J., Psychologia nadziei, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2006.
• [6] LeDoux J., Mózg emocjonalny. Tajemnicze podstawy życia emocjonalnego, Media Rodzina, Poznań 2000.
• [7] Opora R., Ewolucja niedostosowania społecznego jako rezultat zmian w zakresie odporności psychicznej i zniekształceń poznawczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego,Gdańsk 2009.
• [8] Opora R., Resocjalizacja: wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010.
• [9] Seligman M.E.P., Optymistyczne dziecko, Media Rodzina, Poznań 1997.

Identifiers

ISSN

2081-3767