Preferowane cechy osobowości nauczyciela edukacji przedszkolnej

• Authors: Nowak Joanna

Title variants

EN

Preferred personality traits of a pre-school education teacher

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Temat artykułu został sformułowany jako „Sytuacja dziecka rozpoczynającego naukę w szkole podstawowej”. Tematyka dotycząca podjęcia przez dzieci obowiązku szkolnego jest w bieżącej chwili bardzo popularna. W przypadku niektórych osób pojawiają się liczne obawy, czy na pewno pierwszoklasista poradzi sobie w szkole nie tylko ze stresem, ale i licznymi obowiązkami, które często są dla niego trudne do zaakceptowania. Artykuł ma charakter teoretyczno-badawczy. Przybliżono w nim terminologię występującą w tekście. Dokonano krótkiej charakterystyki sytuacji dziecka rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej. Opisano postać współczesnego wychowawcy pracującego w szkole podstawowej. Zaprezentowano ideał nauczyciela, który powinien pracować z dziećmi w wieku przedszkolnym. Zwrócono uwagę na jego życzliwość do dzieci, pomysłowość, kreatywność, cierpliwość, pasję do wykonywanego zawodu oraz przyjazne nastawienie do rodziców swych podopiecznych. Przedstawiono również problematykę badawczą oraz przedmiot badań. Opisano metodę, technikę i narzędzia badawcze, a także dokonano charakterystyki miejsca przeprowadzonych badań oraz opisu badanych grup. Obszerna część artykułu to omówienie wyników badań własnych – analiza i interpretacja.

EN

he subject of the article was formulated as ‘The situation of a child who started primary school’. The subject of the compulsory schooling is very popular at the moment. For some people, there is a great deal of doubt whether a first-grader will be able to cope at school not only with stress but also with many responsibilities that are often difficult for them to accept. The article is of a theoretical and research nature. The terminology found in the text is approximated. There is a brief description of the situation of a child who has started school in the first grade. A description of the contemporary educator working in elementary school in presented. An ideal teacher to work with preschool children is depicted. Attention was paid to their friendliness towards children, ingenuity, creativity, patience, passion for the profession and a friendly attitude towards the parents of their pupils. The research topics and the subject matter of the research are also presented. The method, technique and research tools are described as well as the characteristics of the place of the conducted research together with a description of the researched groups. A large part of the article is a discussion of the results of our own research―an analysis and interpretation.

Keywords

PL

nauczyciel; obowiązek szkolny; uczeń; szkoła podstawowa

EN

teacher; compulsory school; pupil; primary school

• Publisher: Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna
• Journal: Problemy Współczesnej Pedagogiki
• Year: 2017
• Volume: 3
• Issue: 1
• Pages: 93-101

Dates

published

2017-12

Contributors

author

Nowak Joanna

• Niepubliczna Szkoła Podstawowa im. Polskiej Marynarki Handlowej w Tarnowie

References

• Guz, S. (1996). Edukacja przedszkolna w okresie przemian. Warszawa: Wydawnictwo WSP TWP.
• Hessen, S. (1935). Podstawy pedagogiki. Wyd. 2. Warszawa: Nasza Księgarnia.
• Karbowniczek, J., Kwaśniewska, M., Surma, B. (2012). Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Klim-Klimaszewska, A. (2010). Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa. Warszawa: Instytut Wydawniczy ERICA.
• Kupisiewicz, C., Kupisiewicz, M. (2009). Słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Leżańska, W. (2001). Od ochroniarki do profesjonalnego wychowawcy przedszkolnego. W: S. Guz (red.). Edukacja przedszkolna na przełomie tysiącleci. Wybrane zagadnienia (s. 85–95). Warszawa: Wydawnictwo WSP TWP.
• Łobocki, M. (2005). Teoria wychowania w zarysie. Wyd. 2. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Łukasik, J. (2012). Cechy dobrego nauczyciela. "Bliżej Przedszkola", 124(1), 52–53.
• Okoń, W. (1984). Słownik pedagogiczny. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Smoleń, D. (2012). Nauczyciel to skarb. "Bliżej Przedszkola", 127(4), 52–54.
• Szmidt, K.J. (2006). Zabawa a twórczość. W: E. Kędzior-Niczyporuk (red.). Pedagogika zabawy w edukacji kulturowej (s. 39–45). Lublin: Wydawnictwo Klanza.
• Śliwerski, B. (2012). Jak to łatwo być nauczycielem… "Bliżej Przedszkola", 133(10), 95.
• Wieruszewska-Duraj, S. (2005). Aspekty etyczne w zawodzie nauczyciela przedszkola. W: J. Andrzejewska, S. Guz (red.). Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole (s. 103). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Żuchelkowska, K. (2012). Świat wartości dzieci kończących edukację przedszkolną. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.