Poznámka k tvorivosti v technickom vzdelávaní

• Authors: Tomáš KOZÍK , Ivica HANDLOVSKÁ

Title variants

PL

Refleksja nad twórczością w edukacji ogólnotechnicznej

EN

A reflection on creativity in technical education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Kształcenie techniczne umoŜliwia wprowadzenie przez nauczycieli szerokiego zakresu działań twórczych do procesów dydaktycznych. Podejmowane działania metodyczne nastawione na rozwój twórczy dzieci i młodzieŜy wpływają równieŜ na rozwój intelektualny oraz postawy w podejściu do rozwiązywania problemów w przyszłości poza szkołą. Aby metody nauczania stymulujące rozwój postaw twórczych odniosły sukces, system edukacji musi być tak zaprojektowany, aby szeroko wspierał i wzmacniał kreatywnośc uczniów jako podstawowy cel edukacyjny.

EN

Technical education allows teachers to provide a wide range of possibilities for the application of creative elements. These elements further develop students' creative and intellectual attitudes in their approach to solving problems inside and outside the classroom. In order for this method of teaching to be successful, the education system must be redesigned to support and strengthen this educational objective.

Keywords

PL

edukacja techniczna; kreatywność; twórczość techniczna

EN

Technical education; creativity; technical creativity

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2011
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 15-22

Dates

published

2011

Contributors

author

Tomáš KOZÍK

author

Ivica HANDLOVSKÁ

References

• Bajtoš J. (1998), Požiadavky na osobnosť učiteľa technických predmetov, „Odborná výchova”, 48, č.5, s. 83–84.
• Gavora P. (1999), Akí sú moji žiaci, BA, PRÁCA, s. 239, ISBN 80-7094-335-1.
• Kozík T. (2004), Technika – súčasť všeobecného vzdelania [in:] Technické vzdelávanie v informačnej spoločnosti, Kozík a kol., Nitra: PF, UKF, s. 404. ISBN 80-8050-7457.
• Kozík T. (2011), Aktuálne problémy technického vzdelávania [in:] Zborník medzinárodnej konferencie „Stratégie technického vzdelávání v reflexi doby”, Severočeská univerzita J.E. Purkyne, v tlači.
• Kozík T., Škodová M. (2008), Školská reforma z pohľadu technického vzdelávania [in:]Technológia vzdelávania, [online] /cit.8. Nov. 2008/ Dostupné na internete:<http://technologiavzdelavania.ukf.sk/index.php/tv/article/view/125>
• Kožuchová M. (1997), Rozvoj technickej tvorivosti, Polygrafické stredisko UK Bratislava, 156 s., ISBN 80-223-1393-9.
• Kropáč J. (2004), K problému uceleného pojetívýukyobecně technických předmětů [in:] Dostupné online: http://epedagog.upol.cz/eped1.2004/clanek07.pdf, s. 5.
• Krušpán I. (1989), Didaktika odborného výcviku, VŠLD Zvolen, 118 s., ISBN 80-85162-03-2.
• Lokšová I., Lokša J. (2003), Tvořivévyučování, Praha, Grada, 208 s., ISBN 80-247-0374-2.
• Lukáčová D., Bánesz G. (2007), Premeny technického vzdelávania, NR UKF, ISBN 978-80-8094- 136-9.
• Turek I. (2008), Didaktika, IuraEdition, BA, prvé vydanie, 595 s., ISBN 978-80-8078-198-9.
• Zelina M. (1996), Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa, Iris, Bratislava, s. 24, ISBN 80- 967013-4-7.
• Zheng R.C. (1993), A study on thecreativityofhighschoolstudents, „Acta PsychologicaSinica”, 15, s. 445–452.
• Žák P. (2004), Kreativita a její rozvoj, Computer press, Brno, ISBN 80-251-0457-5. 305 s.

Identifiers

ISSN

2080-9069