Autoocena własnych szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu studiów pedagogicznych

• Authors: Chodkowski Zbigniew

Title variants

EN

Self-assessment of own chances of professional functioning after completing pedagogical studies

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Ukończenie każdych studiów wiąże się z uzyskaniem odpowiednich kwalifikacji, które są niezbędne do podjęcia pracy zawodowej. Pedagogika należy do tych kierunków, po ukończeniu których mogą wystąpić problemy ze znalezieniem pracy, zwłaszcza w obszarach wiejskich i małomiasteczkowych. Artykuł jest próbą przybliżenia autooceny studentów na kierunku pedagogika pod względem szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu przez nich studiów pedagogicznych.

EN

Completing any studies involves obtaining the appropriate qualifications that are necessary to take up a job. Pedagogy is one of those faculties where, after graduation, problems with finding a job may arise, especially in rural and provincial areas. The article is an attempt to approximate the self-assessment of students in the field of pedagogy in terms of career opportunities after completing their pedagogical studies.

Keywords

PL

autoocena; motywacja; praca; pedagogika

EN

self-assessment; motivation; work; pedagogy

• Journal: Szkoła - Zawód - Praca
• Year: 2019
• Issue: 17
• Pages: 201-216

Contributors

author

Chodkowski Zbigniew

• Uniwersytet Rzeszowski

References

• Borowiecki P., Stowarzyszenie Budujemy Przystań w Radomiu. Samoocena osób z niepełnosprawnością w świetle wybranej literatury i badań własnych, „Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania”, nr II/2015 (15)
• Grison, S., Heatherton T. F., i Gazzaniga M. S., Psychology in your life, Second edition, W.W. Norton & Company, New York 2017
• Kołodziejska E., Dynamika sytuacji zawodowej absolwentów pedagogiki Uniwersytetu Zielonogórskiego, „Rocznik Lubuski” 2015, t. 41, cz. 2
• Kwieciński Z., Tropy – Ślady – Próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza, Edytor, Poznań-Olsztyn 2000
• Łubkowska W., Nadobnik J., Tarnowski M., Nowak M.A., Samoocena wiedzy, umiejętności zawodowych i kompetencji społecznych studentów podstawą ewaluacji programu studiów kierunku turystyka i rekreacja, Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie „Kultura Fizyczna” 2017, t. XVI, nr 4
• Mc Laren P., Critical Pedagogy and Predatory Culture. Oppositional Politics in a Postmodern Era, Routledge, London-New York 1995
• Niemczyk E., Przewidywanie efektywności własnych działań u osób z wysoką i niską samooceną w zadaniach o różnym stopniu kontrolowalności, „Polskie Forum Psychologiczne”, 2009, t. 14, nr 1
• Pasterski M., Samoocena, 2013, https://michalpasterski.pl/2013/01/samoocena/ (15.04.2019)
• Turowska A., Znaczenie samooceny w funkcjonowaniu społecznym – na przykładzie młodzieży maturalnej, „Kultura i Edukacja” 2008, nr 2
• Zielińska M., Praca podczas studiów i jej wpływ na zmianę w rolach społecznych studenta uniwersytetu. Zarys problematyki, „Acta Universitatis Lodziensis”, Folia Sociologica 2017, nr 62
• Zimbardo P. G., Psychologia i życie, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 1999
• www.kontostudenta.pl (10.03.2019)
• https://old-www.pedagog.uw.edu.pl/pedagog.php?id=49 (15.03.2019)