Samoocena a zachowania agresywne u dzieci 10–12-letnich trenujących rekreacyjnie sztuki walki

• Authors: Kostorz Karolina , Gniezińska Anna

Title variants

EN

Self-esteem and aggressive behaviors in children aged 10–12 practicing recreational martial arts

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

Background. The purpose of the study was to analyze aggressive behaviors and self-esteem in children aged 10–12 practicing recreational martial arts. Material and methods. Children aged 10–12 who attend martial arts classes as well as children who do not attend such classes were tested. A questionnaire was used as the diagnostic method. Buss and Perry Aggression Questionnaire according to Amity Institute (2005) and Morris Rosenberg’s self-esteem scale were used. Results. It was found that children aged 10–12 who practice recreational martial arts demonstrate statistically significantly lower level of hostility and significantly higher self-esteem than their non-practicing peers. Stronger effects of martial arts classes were observed in girls. In children practicing martial arts, there was also moderate correlation between the level of self-esteem and physical as well as verbal aggression and the general level of aggression. Average negative correlation between positive self-esteem and anger or hostility was found in boys. Conclusions. The study can contribute to the development of pedagogy and psychology. It can be used by physical education teachers, coaches and instructors conducting recreational martial arts classes.

Keywords

PL

sztuki walki; samoocena; agresja; dzieci; rekreacja

EN

martial arts; self-esteem; aggression; children; recreation

• Publisher: Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Journal: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Year: 2016
• Volume: 52
• Pages: 50-59

Dates

published

2016-05-23

Contributors

author

Kostorz Karolina

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki

author

Gniezińska Anna

• Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie

References

• Aronson E. (1987), Człowiek – istota społeczna, PWN, Warszawa.
• Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997), Psychologia społeczna. Serce i umysł, Zysk i S-ka, Poznań.
• Buss A., Perry M. (1992) ,The Aggression Questionnaire, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452–459.
• Cynarski W.J. (2006), Recepcja i internalizacja etosu dalekowschodnich sztuk walki przez osoby ćwiczące, UR, Rzeszów.
• Dąbrowski A., Majcher P., Cynarski W.J. (2002), Socjalizacyjne i edukacyjne walory sportów walki – na przykładzie judo, [w:] Dąbrowski A., Jasiński T., Kalina R.M. (red.), Sporty walki w edukacji dzieci i młodzieży – perspektywa metodyczna, Novum, Płock, 115–123.
• Dżereń J. (2002), Reedukacja dzieci trudnych przez sporty walki, [w:] Dąbrowski A., Jasiński T., Kalina R.M. (red.), Sporty walki w edukacji dzieci i młodzieży – perspektywa metodyczna, Novum, Płock, 127–130.
• http://www.wwnorton.com/college/psych/psychsci/media/rosenberg.htm [dostęp: 21.10.2014].
• Jasiński T., Kalina R.M., Zając T. (2000), Porównanie lęku i agresywności młodzieży zróżnicowanej rodzajem treningu walki wręcz i innymi czynnikami środowiskowymi, [w:] Kalina R.M., Jagiełło W. (red.), Wychowawcze i utylitarne aspekty sportów walki, AWF, Warszawa, 75–80.
• Jasiński T., Kalina R.M., Zając T. (2002), Nasilenie lęku i agresywności u młodzieży uprawiającej różne formy sztuk walki na tle grupy porównawczej, [w:] Dąbrowski A., Jasiński T., Kalina R.M. (red.), Sporty walki w edukacji dzieci i młodzieży perspektywa metodyczna, Novum, Płock, 171–183.
• Jaskólski E. (2000), Rozwój osobowości i dyspozycyjności ciała w procesie pedagogicznego wykorzystania zasad budo, [w:] Kalina R.M., Jagiełło W. (red.), Wychowawcze i utylitarne aspekty sportów walki, AWF, Warszawa, 9–13.
• Kalina R.M., Jagiełło W. (2000), Wychowawcze i utylitarne aspekty sportów walki, AWF, Warszawa.
• Kościelak R., Maroszek K. (1998), Poczucie umiejscowienia kontroli i samoocena a wynik sportowy, [w:] Rychta T. (red.), Osobowość a zachowanie celowe sportowców, COS, Warszawa, 145–156.
• Kruczkowski D., Lipowski M., Dancewicz T. (1999), Samoocena a poziom sprawności ogólnej zawodników gimnastyki sportowej, Trening, 2–3, 260–265.
• Łaguna M., Lachowicz-Tabaczek K., Dzwonkowska I. (2007), Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga – polska adaptacja metody, Psychologia Społeczna, 2 (04), 164–176.
• Siekierka I. (2005), Kwestionariusz agresji A. Bussa i M. Perry’ego. http://www.readbag.com/amity-pl-kwestionariusz-agresji-is [dostęp: 28.10.2014].
• Trulson M.E. (1986), Martial arts training: a novel „cure” for juvenile delinquency, Human Relation, 39, 1131–1140.
• Tucholska S. (1998), Pomiar agresji: Kwestionariusz Agresji A. Bussa i M. Perry’ego, Studia z Psychologii w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, 9, 369–378.
• Ziaee V., Lotfian S., Amini H., Mansournia M.-A., Memari A.-H. (2012), Anger in Adolescent Boy Athletes: a Comparison among Judo, Karate, Swimming and Non Athletes, Iran J Pediatr, 22 (1), 9–14.