PL
W artykule podjęto próbę analizy zakłóceń i barier komunikowania się bezpośredniego dzieci i młodzieży niesłyszących i słabosłyszących z osobami słyszącymi. Problem rozpatrywany jest z wykorzystaniem modelu komunikacji międzyosobowej Friedemanna Schulza von Thuna. Autor ten proces komunikowania się ujmuje czteropłaszczyznowo, z uwzględnieniem sfer: rzeczowej, apelu, ujawniania się i relacji. Artykuł eksploruje zjawisko przenikania się, splotu wzajemnie uzależnionych od siebie przyczyn pierwotnych i wtórnych oraz następstw niskiej kompetencjijęzykowej i komunikacyjnej dzieci z wadą słuchu i jej negatywnych konsekwencji dla ich funkcjonowania na wszystkich płaszczyznach komunikowania się.
EN
The article attempts to analyze disruption and barriers to direct communication between deaf and hard-of-hearing children and adolescents and hearing people. The problem is examined with the use of the interpersonal communication model by Friedemann Schulz von Thun. According to Schulz von Thun, the process of communication has four sides: factual information, appeal, self-revealing and relationship. The article explores the phenomenon where the interdependent primary and secondary causes and consequences of poor linguistic and communicative competence interpenetrate or interweave in children with hearing impairments. It examines the negative consequences of this poor competence for these children’s functioning on all the communication layers.