Aktywizacja zawodowa skazanych centrową dymensją urzeczywistnienia paradygmatu społeczno-personalistycznego w warunkach systemu izolacyjno-dyscyplinarnego

• Authors: Pierzchała Kazimierz

Title variants

EN

Professional activation of those sentenced by the centrality of the attainment of the social-personalistic paradigm in the conditions of the isolation and disciplinary system

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Zagadnienie aktywizacji zawodowej skazanych zostało opracowane na podstawie wnioskowania właściwego sceptycyzmu krytycznego i scjentyzmu poznawczego oraz własnych badań terenowych, przeprowadzonych w 2018 roku w zakładzie karnym w Opolu Lubelskim na grupie 56 osadzonych, przy wykorzystaniu metody sondażu diagnostycznego. Ze względu na okoliczności występowania zmiennych przedziałowych oraz korelacji liniowych można było zastosować współczynnik iloczynowej zależności Pearsona. Szkoła w badanym zakładzie karnym realizuje koncepcję pracy ukierunkowanej na rozwój słuchaczy, sprzyjającą resocjalizacji poprzez działania zgodne z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją prac, uwzględniającą potrzeby rozwojowe uczniów, specyfikę pracy szkoły i ustalony wspólny z uczniami plan realizowania procesów edukacyjnych, promujących ich wartość dla integralnego rozwoju osobowości skazanych. W trzeciej części artykułu opisane zostało ustawiczne kształcenie skazanych, przy zachowaniu paradygmatyczności społeczno-personalistycznej. Artykuł zakończony został kilkoma regułami korygującymi dla praktyki penitencjarnej.

EN

The issue of professional of convicts was developed on the basis of inferring the relevant critical skepticism and cognitive thesis and own field research, carried out in 2018 at the prison in Opole Lubelskie, on a group of 56 prisoners, using the diagnostic survey method. Due to the circumstances of the occurrence of interval variables and linear correlations, the concept of work aimed at the development of students, conducive to resocialization through actions consistent with the own conception of work adopted by the teaching council, taking into account the students’ development needs, the specificity of the school’s work and the plan of educational processes established together with students, promoting their value to the integral personality development of convicts. The third part of the article describes the continuing education of convicts while maintaining the socio-personal paradigm. The article was ended with several corrective rules for penitentiary practice.

Keywords

PL

aktywizacja zawodowa; paradygmat społeczno personalistyczny; integralny rozwój; potrzeba hubrystyczna; koherencji oraz wspólnotowości; system penitencjarny

EN

professional activation social-personalistic paradigm integral development; needfor hubristism; coherence and community; penitentiary system

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2019
• Issue: 3
• Pages: 131-145

Contributors

author

Pierzchała Kazimierz

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

References

• Åström K.J., Murray R.M., Feedback Systems An Introduction for Scientists and Engineers, Princeton 2009.
• 2. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Copyright: 2003, Warszawa, 6. dodruk, 2019.
• Bałandynowicz A., Probacja sprawiedliwość karząca, Wydawnictwo Wolters Kluwer, Warszawa 2015.
• Bańko M. (red.), Wielki słownik wyrazów obcych PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa (copyright 2003) 2014.
• Baraniak B., Współczesna pedagogika pracy z perspektywy edukacji, pracy i badań, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Wyd. II, poprawione i uzupełnione, Warszawa 2013.
• Beniger J.R., The Control Revolution. Technological and Economic Origins of the Information Society, Harvard University Press, Cambridge Mass., London 1986.
• CZSW, Raport z ewaluacji zewnętrznej całościowej Centrum Kształcenia Ustawicznego ul. Owocowa 7, 24-300 Opole Lubelskie, Warszawa – Lublin 2018.
• Duda W., Kukla D. (red.), Poradnictwo zawodowe – rozwój zawodowy w ujęciu przekrojowym, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2016.
• Giddens A., The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration, Anthony Giddens, University of California Press. Berkeley and Los Angeles 1984.
• Jakimiuk B., Proces budowania kariery zawodowej, [w:] W. Duda, D. Kukla (red.), Poradnictwo zawodowe – rozwój zawodowy w ujęciu przekrojowym, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2016.
• Jęczeń J., Resocjalizacja poprzez edukację, „Roczniki Pedagogiczne” 2016, tom LXIII, z. 1.
• Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa: odmiany paradoznawczego dyskursu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
• Kławsiuć-Zduńczyk A., Poradnictwo całożyciowe jako element wsparcia w edukacji dorosłych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014.
• Kožuh B., Statystyka dla pedagogów, Oficyna Wydawnicza AFN, Kraków 2011.
• Krajewska A., Statystyka dla pedagogów, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana, Białystok 2001.
• Krause A., Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010.
• Lerner R.M., Human Development, Life Course Health Development, New Yor 1976.
• Lking B.M., Minium E.W., Statystyka dla psychologów i pedagogów, Przełożyła M. Zakrzewska, Red. nauk. wyd. polskiego J. Brzeziński, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
• Marczak M., Resocjalizacyjne programy penitencjarne realizowane przez służbę więzienną w Polsce, Wydanie III, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013.
• Myszkowska-Litwa M., Podejście humanistyczne w działalności pedagogicznej, „Roczniki Komisji Nauk Pedagogicznych” 2011, tom LXIV.
• Pierzchała K., Destygmatyzacja przestępców w świetle Magisterium Kościoła oraz poglądów na resocjalizację, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2016.
• Pierzchała K., Kapelan więzienny w procesie resocjalizacji penitencjarnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013.
• Prell C., Social Network Analysis: history, theory and methodology Los Angeles, London, New Delhi, Singapore, Washington DC, Sage Publications Ltd. 2012.
• Starnal E., Osoba dorosła wobec zmian w kwalifikacjach zawodowych, [w:

Identifiers

ISSN

1507-6563