Lektury i współczesny nastolatek w (nie)nowoczesnej szkole – próba diagnozy i propozycje rozwiązań metodycznych

• Authors: AGNIESZKA MOTYKA

Title variants

EN

Obligatory reading and modern teenagers in uncontemporary school. An attempt at assessment and some suggestions of methodological

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W odwołaniu do praktyki autorki jako nauczycielki języka polskiego w szkole podstawowej w artykule została przedstawiona krótka diagnoza dotycząca braku zainteresowania uczniów lekturami. Artykuł pokazuje też propozycje pracy z tekstem w czasie zmian (z)reformowanej szkoły zarówno tej zdalnej, jak i stacjonarnej.

EN

The paper is a brief assessment of a lack of interests in obligatory reading by students, prepared based on the author’s experience as a primary school teacher. The study provides some suggestions of working with the text during the period of change resulting from the school reform pertaining not only to classroom learning but also e-learning.

Keywords

PL

szkoła zdalna i stacjonarna; metody pracy z uczniami; uważne czytanie; lapbook; film; mapa myśli

EN

e-learning, classroom learning methods of working with students close reading; lapbook; video; mind map

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Dydaktyka Polonistyczna
• Year: 2021
• Issue: Dydaktyka Polonistyczna
• Pages: 186-193

Dates

published

2022-01-30

Contributors

author

AGNIESZKA MOTYKA

• Szkoła Podstawowa nr 4 im. Stefana Żeromskiego w Jarosławiu

References

• Baluch A., Dziecko i świat przedstawiony, czyli tajemnice dziecięcej lektury, Warszawa 1987.
• Czaplejewicz E., Pragmatyka, dialog, historia. Problemy współczesnej teorii literatury, Warszawa 1990.
• Ilustracje: www.sp4.jaroslaw.pl [16.01.2022].
• Janus-Sitarz A., W poszukiwaniu czytelnika. Diagnozy, inspiracje, rekomendacje, Kraków 2016.
• Kida J., W kręgu zagadnień kształcenia i wychowania uczniów poprzez literaturę i sztukę [w:] W pobliżu literatury dziecięcej, red. A. Ungeheuer-Gołąb, Rzeszów 2008.
• Kupisiewicz C., Podstawy dydaktyki ogólnej, Warszawa 1977.
• Papuzińska J., Dziecko w świecie emocji literackich, Warszawa 1996.
• Papuzińska J., Inicjacje literackie. Problemy pierwszych kontaktów dziecka z książką, Warszawa 1988.
• Wójcik M., Lapbook jako narzędzie promocji książki dla dzieci, „Przegląd Biblioteczny” 2020, nr 3.

Identifiers

DOI

10.15584/dyd.pol.16.2021.14