KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W OPINIACH STUDENTÓW

• Authors: Lorenc Joanna

Title variants

EN

EDUCATIONAL COMPETENCES OF EARLY SCHOOL EDUCATION TEACHERS IN STUDENTS’ OPINIONS

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Opracowanie porusza zagadnienie kompetencji nauczyciela nauczania początkowego. Podkreśla specyfikę i znaczenie tego etapu w edukacji dziecka. W opracowaniu podjęto w ujęciu teoretycznym i praktycznym problem kompetencji wychowawczych nauczycieli wczesnej edukacji oraz ukazano ich istotę w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym. W kontekście innych kompetencji oczekiwanych od współczesnego nauczyciela zaprezentowano wyniki badań nad postrzeganiem przez studentów poziomu przygotowania nauczycieli do realizacji funkcji wychowawczych w klasach początkowych szkoły podstawowej.

EN

The following study discusses the issue of primary education teachers’ competence. It emphasizes the specificity and significance of this stage in the child’s education. Furthermore, the study also addresses the theoretical and practical problem of educational competences of early education teachers, and shows their essence in working with children at early school age. The author of the study presents the results of the research on the students’ perception of the level of teachers’ preparation for the performance of their educational functions in primary school classes, discussing it in the context of other competences a contemporary teacher is expected to have.

Keywords

PL

edukacja wczesnoszkolna,; kompetencje nauczyciela,; rodzaje kompetencji,; kompetencje wychowawcze

EN

early school education,; teachers’ competences,; types of competences,; educational competences

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 16
• Pages: 181-189

Contributors

author

Lorenc Joanna

• Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

References

• Dubisz, S. (red.) (2008). Uniwersalny słownik języka polskiego. T. 2. Warszawa.
• Gaś, Z.B. (2001). Doskonalący się nauczyciel. Psychologiczne aspekty rozwoju profesjonalnego nauczycieli. Lublin.
• Kwaśnica, R. (2011). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Warszawa.
• Męczkowska, A. (2002). Od świadomości nauczyciela do konstrukcji świata społecznego. Nauczycielskie koncepcje wymagań dydaktycznych a problem rekonstrukcyjnej kompetencji ucznia. Kraków.
• Męczkowska, A. (2004). Kompetencja. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. II. Warszawa.
• Paśko, J.R. (2008). Kto powinien kształtować kompetencje przyszłego nauczyciela. W: K. Żegnałek (red.), Kompetencje współczesnego nauczyciela. Warszawa.
• Strykowski, W., Strykowska, J., Pielachowski, J. (2003). Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej. Poznań.
• Szkolak, A. (2014). Kompendium kandydata na nauczyciela wczesnej edukacji. Kraków.