Ogólnodostępne formy tańca i programy taneczne dominujące w aktywności tanecznej dziecka w wieku wczesnoszkolnym

• Authors: Sokołowska Karolina

Title variants

EN

Widely Available Dance Forms and Dance Programs Focusing on the Dance Activity of Preschool-Age Children

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Amatorski ruch taneczny staje się coraz bardziej popularną aktywnością wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Brak systematyzacji nauczania tańca przyczynia się do nieodpowiedniego doboru poszczególnych form do potrzeb i możliwości uczestników zajęć. Ponadto formy dostępne w amatorskim ruchu tanecznym sprawiają, że taniec postrzega się jako sport, a nie dziedzinę sztuki. Podczas zajęć dąży się do osiągnięcia precyzyjnego odwzorowania ruchu demonstrowanego przez instruktora. Bardzo niewiele sytuacji umożliwa dzieciom indywidualne poszukiwania własnego sposobu poruszania się. Nie zwraca się uwagi na przekazywanie konkretnej intencji poprzez taniec. Dzieci nie mają sposobności do wyrażania własnych emocji poprzez ruch. Właśnie dlatego amatorski ruch taneczny nierzadko kształtuje niewłaściwą postawę do tańca wśród dzieci. Celem artykułu jest wskazanie wybranych grup czynników związanych z kształtowaniem się zjawiska tańca jako aktywności dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Świadomość specyfiki ogólnodostępnych form tańca umożliwia wskazanie form mniej lub bardziej atrakcyjnych dla potrzeb dziecka. Przeprowadzone badania dowodzą, że w środowisku tanecznym nadal funkcjonuje wiele błędnych praktyk związanych z nauczaniem dzieci. Przede wszystkim zmian powinno się upatrywać w odpowiednim przygotowaniu instruktorów do pracy oraz w samej organizacji zajęć.

EN

Amateur dance movement is becoming an increasingly popular form of activity amongst preschool-age children. A lack of systematization in dance teaching contributes to an inadequate choice of specific forms regarding participants’ needs and abilities. Furthermore, forms available in amateur dance movements introduce the perception of dance as a sport, not an art. During classes, the aim becomes mimicking the precise movement shown by the instructor. Too few situations let children pursue and develop their own way of moving. No attention is paid to carrying a specific message across through dance and children do not have an opportunity to express their emotions through movement. Hence, amateur dance movement often shapes an inappropriate attitude towards dance amongst children. The aim of the article is to indicate chosen group factors related to forming a phenomenon of dance perceived as a preschool-age children activity. Awareness of the specifics of widely available dance forms allows us to indicate which forms are more suitable for children-tailored needs. Research shows that in the dance environment many improper practices of teaching children still exist. Primarily, changes should be sought in inappropriate instructor job training as well as improvements to class organization.

Keywords

PL

taniec; instruktor; nauczanie; dzieci; sztuka

EN

dance; instructor; teaching; children; art

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Year: 2016
• Volume: 11
• Issue: 3(41)
• Pages: 207-224

Contributors

author

Sokołowska Karolina

References

• Habela J., Słowniczek muzyczny, Polskie Wydawnictwo Muzyczne, Kraków 1988.
• Kirsh L.P., Urgesi C., Cross E.S., Shaping and Reshaping the Aesthetic Brain: Emerging Perspectives on the Neurobiology of Embodied Aesthetics, „Neuroscience & Behavioral Reviews”, (2016)62.
• Lange R., Metodologia badań nad tańcem, „Studia Choreologica”, (2012)13.
• Lange R., O istocie tańca i jego przejawach w kulturze. Perspektywa antropologiczna, Polskie Wydawnictwo Muzyczne, Kraków 1988.
• Lange R., Taniec a sztuka ruchu, [w:] Roderyk Lange o tańcu. Wybrane wywiady, wzmianki prasowe i artykuły, red. U. Loba-Wilgocka, Polskie Forum Choreologiczne, Poznań 2013.
• Macovei S., Zahiu M., Şulea R., Theoretical Arguments for Dance as a Means of Providing Aesthetic Education in Primary School, „Procedia-Social and Behavioral Sciences”, (2014)117.
• Szot Z., Prekursorzy ćwiczeń fizycznych z muzyką, [w:] Elementy muzyki i ruchu w zajęciach dydaktycznych studentów, red. K. Grzechnik, B. Zygadło, M. Żwan, AWFiS Gdańsk, Gdańsk 2008.
• Turska I., Krótki zarys historii tańca i baletu, Polskie Wydawnictwo Muzyczne, Kraków 1983.
• Turska I., Spotkanie ze sztuką tańca, Polskie Wydawnictwo Muzyczne, Kraków 2000.
• Wycichowska-Gogołek P., Choreologia: cenne narzędzie dla tancerza, choreografa i pedagoga tańca, „Studia Choreologica”, (2013)14.