INNOWACYJNE METODY PRACY DYDAKTYCZNEJ W RAMACH TESTOWANEGO AKADEMICKIEGO MODELU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO AWŚ 50+

• Authors: Parol Robert

Title variants

EN

INNOVATIVE TEACHING METHODS IN THE FRAMEWORK OF THE TESTED MODEL OF LIFELONG ACADEMIC LEARNING AWŚ 50+.

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Prezentowana publikacja dotyczy nowego modelu kształcenia ustawicznego przeznaczonego dla osób pomiędzy 50 a 64 rokiem życia. Szczególnie mocno akcentowane jest znaczenie doboru metod pracy dydaktycznej do przyjętych efektów kształcenia. W tekście dokonano opisu przyjętych metod pracy z dorosłymi, które w znacz-nym stopniu opierają się na aktywizacji słuchaczy poprzez: włączanie osób uczących się do procesu nauczania dzięki odwróceniu ról (nauczający słuchacz); stosowanie gier edukacyjnych; wykorzystanie platformy moodle oraz dedykowanej platformy e-learningowej w procesie nauczania języka angielskiego.

EN

The following publication relates to a new model of continuing education for persons between 50 and 64 years old. Especially strongly emphasized the importance of the choice of teaching methods to adopt learning out-comes. The text has been made notes on methods of working with adults, which are largely based on the activa-tion of listeners through: Enabling learners in the learning process with reversed roles (student teaching); the use of educational games; the use of Moodle platform and a dedicated e-learning platform in the process of teaching English.

Keywords

PL

praca dydaktyczna; metody innowacyjne; kształcenie 50+

EN

teaching; innovative methods; education 50+

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2014
• Issue: 2
• Pages: 55-63

Dates

published

2014-12-05

Contributors

author

Parol Robert

• Akademia Pomorska w Słupsku

References

• Dryden G., Vos J., Rewolucja w uczeniu, Poznań 2003.
• Jankowski D., Przyszczypkowski K., Skrzypczak J., Podstawy edukacji dorosłych. Zarys problematyki, Poznań 1996.
• Knowles M.S., Holton E. F., Swanson R. A., Edukacja dorosłych, podręcznik akademicki, Warszawa 2009.
• Kolb D., Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice-Hall 1984.
• Kossowska M., Sołtysińska I., Szkolenia pracowników a rozwój organizacji, Kraków 2006.
• Longworth N., Lifelong Learning in Action: Transforming Education in the 21st Century, Routledge 2003.
• Nitka M., Parol R., Wnioski i rekomendacje dla akademickiego modelu kształcenia ustawicznego, [w:] Akademia Wieku Średniego. Akademicki model kształcenia ustawicznego osób w wieku 50+. Raport z badań, red. M. Nitka. R. Parol, A. Urbanek, Słupsk 2013.
• Wołk Z, E-learning jako komponent elastycznego układu kształcenia ustawicznego, „Edukacja Ustawiczna Do-rosłych” 2007, nr 2.

Identifiers

ISSN

1895-197X