Wizerunek męskości w podręcznikach języka polskiego w gimnazjum. Odczytanie postkolonialne

• Authors: Monika Popow

Title variants

EN

The image of masculinity in Polish literature textbooks from upper secondary schools. Postcolonial interpretation

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem niniejszego tekstu jest analiza wizerunku męskości przedstawionego w podręcznikach języka polskiego dla szkół gimnazjalnych. Przeprowadzona została krytyczna analiza dyskursu podręczników, a następnie interpretacja uzyskanych wyników za pomocą narzędzi teorii postkolonialnej. W rezultacie określone zostały znaczenie oraz funkcja kreowanych w analizowanym materiale męskich tożsamości, zawarte w nich obszary wykluczeń oraz znaczenie tych tożsamości w szerszym kontekście społecznym i kulturowym.

EN

The aim of this paper was to analyze the representations of masculinity in the Polish literature textbooks for upper-secondary schools. A critical discourse analysis was conducted and, subsequently, the findings were interpreted in the light of the postcolonial theory. Consequently, meanings and functions of male identities in the textbooks and spaces of exclusion in the representations of masculinity were specified. Their meaning in broad socio-cultural context was presented.

Keywords

PL

podręczniki szkolne; gimnazjum; teoria postkolonialna; gender studies; męskość

EN

textbooks; upper-secondary school; postcolonial theory; gender studies; masculinity

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
• Journal: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
• Year: 2014
• Volume: 65
• Issue: 1
• Pages: 73-91

Dates

published

2014

Contributors

author

Monika Popow

• Uniwersytet Gdański

Identifiers

ISSN

1505-8808