Duchowość w Józefa Wilka programie pedagogiki rodziny. Zarys

• Authors: Opozda Danuta

Title variants

EN

Spirituality in Józef Wilk’s Programme of Family Pedagogy: An Outline

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono elementy duchowości w programie pedagogi-ki rodziny Józefa Wilka. W treści znajduje się problematyka duchowości, krótki bio-gram i zarys programu pedagogiki rodziny. Celem artykułu jest wstępna refleksja nad duchowością w programie pedagogiki rodziny J. Wilka. Przedmiotem poznania jest wychowanie w rodzinie w ujęciu autora z uwzględnieniem duchowego wymiaru życia człowieka. Problem podjętej refleksji wyraża się w pytaniu: w jakich elementach programu pedagogiki rodziny Józef Wilk nawiązuje do życia duchowego człowieka?

EN

The article presents elements of spirituality in Józef Wilk’s family pedago-gy programme. The content includes the issue of spirituality, a short biography and an outline of the family pedagogy programme. The aim of the article is an initial reflec-tion on spirituality in J. Wilk’s family pedagogy programme. The subject of the study is family upbringing in the author’s perspective, taking into account the spiritual di-mension of human life. The problem of the undertaken reflection is expressed in the question: in which elements of his family pedagogy programme does Józef Wilk refer to the spiritual life of man?

Keywords

PL

rodzina; wychowanie; duchowość; pedagogika rodziny

EN

family; upbringing; spirituality; family pedagogy

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2025
• Volume: 1/55
• Pages: 33-50

Contributors

author

Opozda Danuta

• Katolicki Uniwersytet Lubelski

• https://orcid.org/0000-0002-4715-9241

References

• Bieleń, R. (2000). Życie i działalność dydaktyczno-naukowa ks. prof. dr. hab. Józefa Wilka SDB. W: R. Bieleń (red.), W służbie rodziny (s. 13–21). War-szawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
• Dąbrowski, K. (1984). Osobowość i jej kształtowanie poprzez dezintegrację po-zytywną. Lublin: Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej.
• Frankl, V. E. (1978). Nieuświadomiony Bóg. Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax.
• Frankl, V. E. (1998). Homo patiens.Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax.
• Hessen, S. (1997). Podstawy pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo Żak.
• Kawula, S., Brągiel, J. i Janke, A. (1997). Pedagogika rodziny. Obszary i panora-ma problematyki. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Kiereś, B., Nowak, M. i Opozda, D. (red.). (2006). Wybrane zagadnienia teo-rii i praktyki pedagogiki rodziny. Pamięci Księdza Profesora Józefa Wilka SDB (1937–2 0 03). Lublin–Kraków: Wydawnictwo Poligrafia Salezjańska.
• Kunowski, S. (2011). Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa: Wydawnic-two Salezjańskie.
• Lewowicki, T. (2006). O Księdzu Profesorze Józefie Wilku – Przyjacielu i pe-dagogu – oraz Jego pedagogicznych przesłaniach. W: B. Kiereś, M. Nowak i D. Opozda, Wybrane a-gadnienia teorii i praktyki pedagogiki rodziny. Pamięci Księdza Profesora Józefa Wilka SDB (1937–2003) (s. 35–39). Lublin–Kraków: Wydawnictwo Poligrafia Salezjańska.
• Maryniarczyk, A. (2006). Antropologiczne źródła pedagogiki rodziny w ujęciu Księdza Józefa Wilka. W: B. Kiereś, M. Nowak i D. Opozda (red.), Wybrane za-gadnienia teorii i praktyki pedagogiki rodziny. Pamięci Księdza Profesora Józefa Wilka SDB (1937–2003) (s. 65–79). Lublin–Kraków: Wydawnictwo Poligrafia Salezjańska.
• Miller, L. (2016). Czy dzieci powinny wierzyć w Boga? Jak wiara może zbudować tożsamość dziecka, pewność siebie i stworzyć trwały fundament dorosłego życia. Białystok: Wydawnictwo Samsara.
• Nowak, M., Ożóg, T. i Rynio, A. (red.). (2003). W trosce o integralne wychowa-nie. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Opozda, D. (2006). Praca naukowo-wychowawcza Księdza Profesora Józefa Wilka w Instytucie Pedagogiki Wydziału Nauk Społecznych. W: B. Kiereś, M. Nowak i D. Opozda (red.), Wybrane zagadnienia teorii i praktyki pedagogi-ki rodziny. Pamięci Księdza Profesora Józefa Wilka SDB (1937–2003) (s. 57–65). Lublin–Kraków: Wydawnictwo Poligrafia Salezjańska.
• Opozda, D. (2015). Subdyscyplinarny charakter pedagogiki rodziny – uwagi metodologiczne. W: M. Marczewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście in-terdyscyplinarne (s. 15–41). Gdańsk: Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Gdańsku.
• Opozda, D. (2017).The Outline of Family Upbringing Theory in Pedagogical Ref lection of Teresa Kukołowicz and Józef Wilk. Paedagogia Christiana, 40(2), 231–24 6.
• Opozda, D. (2022). Pedagogiczna ref leksja nad rodziną w dorobku dwudziestu pięciu lat funkcjonowania Katedry Pedagogiki Rodziny w Instytucie Pedago-giki KUL. Biografistyka Pedagogiczna, 7(1), 10 7–12 2 .
• Posacki, A. (2001). Duch. W: A. Winiarczyk i in. (red.), Encyklopedia Białych Plam, t. 5 (s. 135–144). Radom: Polskie Towarzystwo Encyklopedyczne.
• Rynio, A. (2004). Integralne wychowanie w myśli Jana Pawła II. Lublin: Wy-dawnictwo KUL.
• Szymczak, M. (red.). (1996). Słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnic-two Naukowe PWN [hasło: Duchowy].
• Wilk, J. (2002). Pedagogika rodziny. Zagadnienia wybrane. Lublin–Kraków: Wydawnictwo Poligrafia Salezjańska.
• Wilk, J. (2003a). Wobec pytania: „Kim jest dziecko?”. W: J. Wilk (red.), W służ-bie dziecku.Stulecie dziecka – blaski i cienie, t. 1 (s. 25–43). Lublin: Wydawnic-two KUL.
• Wilk, J. (2003b). Wychowanie w rodzinie w kontekście pluralizmu. Roczniki Pedagogiki Rodziny, 6, 9–19.
• Wilk, J. (2003c). Jakie wychowanie w Polsce XXI wieku? Cywilizacja, 7, 12–30.
• Woroniecki, J. (1999). Katolicka etyka wychowawcza, t. II/1, II/2. Lublin: Wy-dawnictwo KUL.
• Wulff, D. M. (1999). Psychologia religii. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pe-dagogiczne.
• Zieliński, K. (1997). Teoria dezintegracji pozytywnej a zdrowie psychiczne, moralne i duchowe. W: C. Cekiera i I. Niewiadomska (red.), Rozwój osoby w Kazimierza Dąbrowskiego teorii dezintegracji pozytywnej (s. 47– 69).Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2025.003