E-podręcznik czy podręcznik w wersji papierowej – w opinii uczniów

• Authors: Paśko Jan Rajmund , Lazarowicz Bożena

Title variants

EN

E-textbook versus paperback textbook in the eyes of pupils

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W związku z rozwojem technik komputerowych i coraz powszechniejszym używaniem komputera i korzystaniem z Internetu pojawił się nowy rodzaj podręczników szkolnych określanych mianem e-podręczników. Przeprowadzono badania na wybranej grupie uczniów, którzy korzystali wcześniej z klasycznych podręczników określanych mianem papierowych, a obecnie korzystają z e-podręczników. Badania miały za zadanie zdobyć informacje, który z rodzajów podręczników preferują uczniowie. Badania przeprowadzono na grupie 84 uczniów szkół w Zawadzie i Jodłówce-Wałkach. Z analizy odpowiedzi uczniów można wnioskować, że e–podręcznik dominuje na lekcjach, z czego większość uczniów jest zadowolona. Natomiast w domu wolą korzystać i korzystają z tradycyjnych podręczników papierowych. Wyniki badań są jakby sygnałem, że aktywizujące formy nauczania stosowane w czasie lekcji są dla uczniów mało atrakcyjne. Nauczyciel nie potrafi w odpowiedni sposób zainteresować uczniów, dlatego chcą, aby na pewnych etapach lekcji zastępował go komputer.

EN

Due to the development of computer techniques and the common use of computers and the Internet, a new type of school textbooks called e-textbooks has appeared. Studies have been carried out on a selected group of students who have previously used classic textbooks, called paperback textbooks, and who are currently using e-textbooks. The main aim of these studies was to obtain information about the type of textbooks that pupils prefer. Studies have been conducted on a group of 84 pupils from schools in Zawada and Jodłówka-Wałki. Based on the analysis of the pupils’ answers, it can be concluded that e-textbooks dominate during classes, and most of pupils are happy because of that. However, they prefer to use, and use, traditional paperback textbooks at home. The results of the studies are a signal indicating that the choice of interactive teaching methods during classes is not very compelling for pupils. A teacher cannot get pupils interested which is why they prefer for him to be substituted by a computer at certain stages of the class.

Keywords

PL

e-podręcznik; podręcznik szkolny; nauczanie; edukacja; technologie informatyczne

EN

e-textbook; school textbook; teaching; education; information technologies

• Publisher: Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna
• Journal: Problemy Współczesnej Pedagogiki
• Year: 2016
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 55-65

Dates

published

2016

Contributors

author

Paśko Jan Rajmund

• Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie. Wydział Nauk Społecznych

author

Lazarowicz Bożena

• Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie. Wydział Nauk Społecznych

References

• Czetwertyńska, G. (2012). E-podręcznik – a cóż to takiego? Meritum, 27(4).
• Juszczyk, S., Siemieniecki, B. (2002). Komputer w edukacji. W: J. Gajda, S. Juszczyk, B. Siemieniecki, K. Wenta (red.). Edukacja medialna. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Lorens, R. (2013). E-podręcznik w ramach projektu cyfrowa szkoła. E-mentor, 4.
• MEN. (2015). 10 rzeczy, które można zrobić z e-podręcznikiem, a nie można zrobić z papierowym wydaniem [online, dostęp: 2016-03-03]. Dostępny w Internecie: https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2015/05/info_cs.jpg.
• Mezer-Brelińska de, K., Skrzypczak, J. (2012). Ewolucja podręczników szkolnych. W: W. Skrzydlewski, S. Dylak (red.). Media, edukacja, kultura: w stronę edukacji medialnej (s. 180–190). Poznań; Rzeszów: Polskie Towarzystwo Technologii i Mediów Edukacyjnych.
• O projekcie. (2016). Platforma epodreczniki.pl [online, dostęp: 2016-03-02]. Dostępny w Internecie: http://www.epodreczniki.pl/begin/o-projekcie.
• Paśko, J.R. (2006). Jakie umiejętności z zakresu TI powinien w oczach uczniów posiadać nauczyciel. W: Informatyczne przygotowanie nauczycieli: kompetencje i standardy kształcenia (s. 136–141). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• Plebańska, M. (2014). E-podręczniki. Edukacja i Dialog, 11/12.
• Po co nam e-podręczniki? (2015). Trendy, 4, 4–6.
• Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. (2012). Rozporządzenie z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm.
• Pokrzycka, L. (2015). E-podręczniki do kształcenia ogólnego: projekt Ośrodka Rozwoju Edukacji. Nowa Szkoła, 5.
• Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku. Tekst jednolity. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156.
• Wojewodzic, K. (2013). E-podręcznik dostępny dla wszystkich. Edukacja i Dialog, 11/12.