Development of soft skills in higher education - case study

• Authors: Zarzycka Anita
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In her article, the author discusses the problem of skills of higher education graduates being inadequate to the expectations of employers, particularly in terms of soft skills, and the necessity to introduce changes in the curricula, resulting from this inadequacy. The purpose of this publication is to present theoretical assumptions of the "Soft skills in the centre of attention" project carried out at Łazarski University from the academic year 2013/2014 and practical ways of implementing it together with the analysis of applied solutions from the point of view of assumed objectives. The article is based on the observations of the author who has been a course tutor since academic year 2014/2015.

• Publisher: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
• Journal: e-mentor
• Year: 2017
• Issue: 3 (70)
• Pages: 10-14

Dates

published

2017

Contributors

author

Zarzycka Anita

References

• Balcar. J. (2014). Soft Skills and their Wage Returns: Overview of Empirical Literature. Review of Economic Perspectives, 14, 3-15.
• Chłoń-Domińczak, A., Kamieniecka, A., Trawińska-Konador, K., Pawłowski, M., & Rynko, M. (2015). Popyt na kompetencje i kwalifikacje oraz ich podaż - wnioski z badań. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Dzierzgowski, J., Fenrich, W., & Stempień, M. (2012). Badanie kompetencji i umiejętności absolwentów studiów wyższych przydatnych na rynku pracy. Warszawa: Uczelnia Łazarskiego - materiały wewnętrzne, 1-104.
• Frankowicz, M. (2017). Sposoby walidacji efektów uczenia się innych niż wiedza, Raport końcowy z pracy studyjnej, www.nauka.gov.pl (accessed July 14, 2017).
• Kocór, M., & Strzebońska, A. (2011). Jakich pracowników potrzebują polscy pracodawcy? Raport z badań. Warszawa: PARP.
• Kolb, D.A. (1984). Experiential Learning, Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
• Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy. Raport z badań (2012). dev.uni.wroc.pl, (accessed July 10, 2017).
• Kunasz, M. (2008). Efektywność szkolenia i doskonalenia zawodowego - wybrane aspekty. Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego, 3, 129-141.
• Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2012). Tworzenie modeli biznesowych. Podręcznik wizjonera. Gliwice: HELION.
• Pieniążek, W., Przybył, C., Pacuska, M., Chojecki, J., Huras, P., Pałka, S., Ratajczak, J., & Rudolf, A. (2014). Analiza kwalifikacji i kompetencji kluczowych dla zwiększenia szans absolwentów na rynku pracy. Raport końcowy. Warszawa: Agrotec.
• PO WER. Podniesienie kompetencji osób uczestniczących w edukacji na poziomie wyższym, odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa. www.ncbr.gov.pl (accessed September 12, 2017).
• Rae, L. (2006). Planowanie i projektowanie szkoleń. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.
• Regulamin konkursu nr 2/PRK/POWER/3.1/2016 w Programie Rozwoju Kompetencji w ramach podnoszenia kompetencji osób uczestniczących w edukacji na poziomie wyższym, odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa, www.ncbr.gov.pl (accessed September 12, 2017).
• Sienkiewicz, Ł. (ed., 2013). Zarządzanie zasobami ludzkimi w oparciu o kompetencje. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Stabryła, A. (ed., 2010). Analiza i projektowanie systemów zarządzania przedsiębiorstwem. Kraków: Mfiles.
• Taradejna, B. (2014). Rola kompetencji zawodowych na współczesnym rynku pracy. Bezpieczeństwo Pracy - Nauka i Praktyka, 8, 22-26.
• Tomczak, M. (2015). Kompetencje miękkie kandydatów uczestniczących w procedurze selekcji pracowników w opinii rekruterów. Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka, 4, 27-34.
• Wieczorkowska, G., Wierzbiński, J., & Michałowicz, B. (2012). Wyzwanie dla zarządzania edukacją: odmitologizowanie przyjmowanych bezrefleksyjnie założeń. In: A. Sosnowska (ed.) Aktualne problemy zarządzania - Teoria i Praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego.
• The Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competencies in the process of life-long learning (2006/962/EC). Official Journal of the European Union L394/10.

Identifiers

DOI

10.15219/em70.1309