Media jako środowisko samodzielności edukacyjnej

• Authors: JUSZCZYK-RYGAŁŁO JOANNA

Title variants

EN

Media as Environment of Educational Self-reliance

• Conference: Edukacja-technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

We współczesnej epoce całożyciowego uczenia się wymaga się od jednostki nabywania umiejętności świadomej i samodzielnej autoedukacji. Samodzielność wykształca się podczas aktywnych działań i gromadzenia doświadczeń. W artykule na tle związku między aktywnością i samodzielnością pokazano mechanizmy nabywania samodzielności jako kategorii aktywnego samostanowienia. Przeprowadzono również analizę, w jakim zakresie aktywność medialna staje się inicjatorem samodzielności edukacyjnej.

EN

In the modern era of lifelong learning an individual is expected to acquire the ability to learn consciously and independently. Self-reliance develops when the individual is active and acquires new experiences. This article, on the basis of the correlation between activity and self-reliance, shows mechanisms for acquiring self-reliance as a category of active self-determination. It also analyses to what extent media activity becomes the initiator of educational self-reliance.

Keywords

PL

aktywność; edukacja; media; samodzielność; świadomość

EN

activity; education; media; self-reliance; consciousness

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 1
• Pages: 172-178

Dates

published

2019

Contributors

author

JUSZCZYK-RYGAŁŁO JOANNA

• Doktor, Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie, Wydział Pedagogiczny, Instytut Edukacji Przedszkolnej i Szkolnej, Polska

References

• Drzewiecki, P. (2010). Media aktywni. Otwock, Warszawa: Wyd. Piotr Drzewiecki. Pobrane z: https://depot.ceon.pl/handle/123456789/295 (4.01.2019).
• Kuszak, K. (2006). Dynamika rozwoju samodzielności dziecka w wieku przedszkolnym. Poznań: Wyd. UAM.
• Obuchowski, K. (2001). Od przedmiotu do podmiotu. Bydgoszcz: Wyd. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.
• Sołtysiak, W. (2012). Qualia komunikatów medialnych. W: A. Gofron, A. Kozerska (red.), Podstawy edukacji. Propozycje metodologiczne (s. 163-182). Kraków: Impuls.
• Świrko-Pilipczuk, J. (2001). Usamodzielnienie w praktyce edukacyjnej. W: K. Denek, F. Bereźnicki, I. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna. Wyzwania a rzeczywistość (s. 138-146). Szczecin: Wyd. Kwadra.
• Świrko-Pilipczuk, J. (2006). Samodzielność w świetle koncepcji osobowości autorskiej – perspektywa edukacyjna. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 19, 4(76), 57–73.