Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2016 | 3 | 1 | 239-256

Article title

NEETs (Neither in Employment nor in Educationand Training) – kierunki zmian w krajach Unii Europejskiej

Content

Title variants

EN
NEETs: trends of changes in the European Union countries

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Celem artykułu jest wyjaśnienie tendencji zmian zachodzących w populacji młodych osób bezrobotnych i biernych zawodowo, które nie kontynuują nauki ani nie uczestniczą w stażach, kursach i szkoleniach podnoszących kwalifikacje w ramach formalnego i nieformalnego systemu edukacji i szkoleń. Zakres czasowy analizy obejmuje lata 2004–2015. W pierwszej części artykułu uwagę skoncentrowano na kilku głównych determinantach bezrobocia i bierności zawodowej młodzieży. W drugiej części dokonano analizy danych statystycznych dotyczących komponentów stopy NEET w populacji młodzieży oraz ich zróżnicowania w krajach Unii Europejskiej. Powiększający się odsetek młodzieży kontynuującej i kończącej edukację, praktyki, szkolenia zawodowe (trend obserwowalny w większości krajów UE) uważa się za bardzo istotny czynnik.

Year

Volume

3

Issue

1

Pages

239-256

Physical description

Contributors

  • Prof. UE dr hab., Katedra Analiz i Prognozowania Rynku Pracy, Wydział Ekonomii, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, ul. 1 Maja 50, 40-287 Katowice
  • Dr, Katedra Analiz i Prognozowania Rynku Pracy, Wydział Ekonomii, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, ul. 1 Maja 50, 40-287 Katowice

References

  • Ashton D. N. (2007), Globalisation and the future of the youth Latour market, De Montfort University, Leicester, http://citeseerx.ist.psu.edu/ viewdoc/download?doi=10.1.1.520.3483&rep=rep1&type=pdf, dostęp dnia 15.07.2016.
  • Education at a Glance 2015: OECD Indicators (2015), OECD Publishing, 24 November, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2015-en, dostęp dnia 15.07.2016.
  • Eichhorst W., Hinte H., Rinne U. (2013), Youth Unemployment in Europe: What to Do about It?, „Policy Paper” No. 65, IZA, Bonn, http://ftp. iza.org/pp65.pdf, dostęp dnia 15.07.2016.
  • Elder S. (2015), What does NEETs mean and why is the concept so easily misinterpreted?, „Technical Brief No. 1”, International Labour Office, January.
  • Europe 2020. A European strategy for smart, sustainable and inclusive growth (2010), European Commission, Brussels COM (2010) 2020, 03 March.
  • http://ec.europa.eu/eurostat/data/database, dostęp dnia 15.07.2016.
  • O’Higgins N. (2001), Youth unemployment and employment policy: a global perspective, „MPRA Paper”, No. 23698, ILO, Geneva, https://mpra. ub.uni-muenchen.de/23698, dostęp dnia 15.07.2016.
  • Oloffson J., Wadensjö E. (2012), Youth, Education and Labour Market in the Nordic Countries: Similar But Not the Same, Friedrich Ebert Stiftung, Berlin, November.
  • Scarpetta S., Sonnet A., Manfredi T. (2010), Rising Youth Unemployment During The Crisis: How to Prevent Negative Long-term Consequences on a Generation?, „OECD Social, Employment and Migration Working Papers”, No. 106, OECD Publishing, April, https://doi:10.1787/5kmh 79zb2mmv-en, dostęp dnia 15.07.2016.
  • World Employment Report 1998–99 (1998), „The World of Work” The Magazine of the ILO, No. 27, International Labour Office, December.
  • Wszystko, co należy wiedzieć o Wielkim Księstwie Luksemburga (2015), Biuro Informacji i Prasy Rządu Luksemburskiego. Departament Publikacji, Luksemburg, marzec.
  • Youth neither in employment nor education and training (NEET) Presentation of data for the 27 Member States, European Commission, https://ec. europa.eu/social/keyDocuments.jsp?type, dostęp dnia 15.07.2016.
  • Youth not in employment, education or training (NEET) indicator (2016), OECD, http://dx.doi: 10.1787/72d1033a-en, dostęp dnia 15.07.2016.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-ad19c381-c1c7-4ab7-b57b-c2faf6149b1a
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.