English Language Teachers’ Reading Habits and the Teaching of Reading at Selected Secondary Schools in Ibadan

• Authors: Soji-Oni Titilayo I.

Title variants

PL

Nawyki czytelnicze nauczycieli języka angielskiego a nauczanie czytania w wybranych szkołach średnich w Ibadanie

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The study investigates the reading habits of English language teachers and the teaching of reading at secondary schools. A sample of 90 teachers drawn from 24 schools in Ibadan municipality area of Oyo State of Nigeria was used for the study. A questionnaire on “Teachers Reading Habbits and the teaching of Readings “was used to elicit information from the respondents. Five research questions were generated and tested through a self-made questions designed by the researcher and administered on the respondents for that purpose. Simple percentage was used to analyze the data. The findings revealed that secondary school teachers in this study read and that majority of the teachers like reading newspapers and magazines. It could also be noted from the findings that the teachers teach their students to read and in teaching them to read, they face some difficulties, finally, the findings also revealed that teachers reading interests affect their teaching of reading in the schools. Based on this some recommendations and suggestions were made.

PL

Celem badań jest analiza nawyków czytelniczych nauczycieli języka angielskiego, a także nauczania czytania w szkołach średnich. Badaniom poddano próbę 90 nauczycieli z 24 szkół w metropolii Ibadan, położonej w nigeryjskim stanie Oyo. Aby uzyskać informacje od respondentów, użyto kwestionariusza o nazwie „Nawyki czytelnicze nauczycieli i nauczanie czytania”. Opracowano pięć pytań badawczych, a następnie sprawdzono je przy wykorzystaniu stworzonych osobiście pytań, które zadano w tym celu respondentom. Na potrzeby analizy danych użyto prostych obliczeń statystycznych. Z badań wynika, że poddani badaniu nauczyciele szkół średnich sięgają po lekturę i że większość z nich czyta gazety i czasopisma. Odnotowano również, że nauczyciele uczą swoich uczniów czytania, jednak w czynnościach tych napotykają pewne trudności; koniec końców stwierdzono, że zainteresowania czytelnicze nauczycieli wpływają na nauczanie czytelnictwa w ich szkołach. W oparciu o uzyskane wyniki przedstawiono parę rekomendacji i sugestii.

Keywords

EN

English language teachers; reading habits; teaching of reading; secondary schools in Ibadan

PL

nauczyciele języka angielskiego; nawyki czytelnicze; nauczanie czytania; szkoły średnie w Ibadanie

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II (Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli)
• Journal: Społeczeństwo i Rodzina
• Year: 2012
• Issue: 3(32)
• Pages: 19-29

Contributors

author

Soji-Oni Titilayo I.

• Dairy Farm Senior Secondary School (Lagos w Nigerii)