Wyobraźnia jako komponent myślenia technicznego

• Authors: Pardej Katarzyna

Title variants

EN

Imagination as a component of technical thinking

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu było ukazanie fundamentalnej roli wyobraźni w myśleniu technicznym, bez której żaden uczeń szkoły zawodowej nie potrafi wykonać nawet prostego zadania technicznego. Omówiono związek między myśleniem technicznym a czynnościami poznawczymi osoby dążącej do zdobycia kwalifikacji w zawodzie. Przedstawiono też, jak konieczna jest różnego rodzaju wyobraźnia podczas rozwiązywania zadań technicznych przez uczniów szkół zawodowych.

EN

The aim of the article is to present the fundamental role of imagination in technical thinking, without which students of vocational schools are not able to perform any, even the simplest technical task. The article discusses the connection between technical thinking and cognitive activities of people aiming at gaining professional qualifications. It also presents the vocational schools students’ need to possess different kinds of imagination necessary to solve technical tasks.

Keywords

PL

kształcenie zawodowe; modele wyobrażeniowe; kreatywność; myślenie techniczne; wyobraźnia

EN

vocational education; imagination models; creativity; technical thinking; imagination

• Journal: Szkoła - Zawód - Praca
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 221-239

Contributors

author

Pardej Katarzyna

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

References

• Autio O., Hansen R., Defining and measuring technical thinking: Students’ technical abilities in Finnish comprehensive schools, „Journal of Technology Education” 2002, No 14 (1).
• Franus E., Wielkie funkcje technicznego intelektu. Struktura uzdolnień technicznych, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000.
• Franus E., Myślenie techniczne, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław, Kraków 1978.
• Kołkowski L., Nauczanie zawodu w systemie szkolnym, WSiP, Warszawa 1986.
• Kołkowski L., Kwiatkowski S.M., Elementy teorii kształcenia zawodowego, IBE, Warszawa 1994.
• Kozielecki J., Myślenie i rozwiązywanie problemów, [w:] T. Tomaszewski (red.), Psychologia ogólna, PWN, Warszawa 1995.
• Kwiatkowski S.M. Kształcenie zawodowe. Dylematy teorii i praktyki, IBE, Warszawa 2001.
• Maruszewski T., Psychologia poznania. Umysł i świat, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Sp.z o.o., Gdańsk 2016.
• Nęcka E., Orzechowski J., Szymura B. (red.), Psychologia poznawcza, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2008.
• Polityka innowacyjna. Strategie, programy, raporty, <http://www.pi.gov.pl/Polityka/chapter_ 95870.asp> [dostęp 4,03,2017].
• Strategia na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju przyjęta przez rząd 14 lutego 2017 r., Ministerstwo Rozwoju, <https://www.mr.gov.pl/media/34298/SOR_2017_maly_internet_14072017_wstepPMM.pdf>
• Śniadkowski M., Maj A. Conditions for the development of technical thinking in the learning process, „Advances in Science and Technology Research Journal” 2015, No 25.
• Zimbardo P.G., Gerring R.J., Psychologia i życie, red. nauk. pol. wyd. Materska M. tł. Czerniawska E. i in., Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2017.