Czytelnictwo uczniów szkół podstawowychWyniki badań przeprowadzonychwśród uczniów klas szóstych

• Authors: Żuk Karolina

Title variants

EN

Readership among the students of primary schools.The results of a survey conducted among 6th-grade students

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono analizę wyników badań poziomu czytelni-ctwa i zainteresowań czytelniczych uczniów dziesięciu będzińskich klas szóstych. Zwrócono uwagę na zagadnienie poziomu czytelnictwa w Polsce oraz na liczbę użytkowników zarejestrowanych w bibliotekach województwa śląskiego. Wyniki ba-dań wśród dzieci ukazano w podziałach na płeć, aby podkreślić różnice zaintereso-wań i aktywności czytelniczej. Wyszczególniono m.in. poziom czytelnictwa lektur obowiązkowych oraz pozostałych typów publikacji, liczbę czytanych miesięcznie książek, opinie na temat atrakcyjności czytania, rodzaje źródeł pozyskiwania ksią-żek. Opisano wpływ domu rodzinnego na poziom czytelnictwa, scharakteryzowano częstotliwość korzystania z bibliotek i księgarń, samodzielność w wyborze oraz zainteresowania czytelnicze.

EN

The article constitutes an analysis of a survey conducted among 6th-grade students from Będzin. The survey concerned reading habits and preferences of stu-dents enrolled in ten different schools. Moreover, the article presents the level of active readership in Poland as well as the number of readers registered in the librar-ies of the Silesian Voivodeship. The results of the survey were divided according to gender in order to emphasize the differences in reading interests and activity. Among others, the study discusses the level of interest in books on the compulsory reading list as well as other types of publications, the number of books read per month, opinions concerning the attractiveness of reading as an activity, and the vari-ous methods of acquiring books. Moreover, the study describes the influence of the home environment on reading habits, establishes the frequency of visiting libraries and bookshops, and discusses the independence in the choice of books as well as reading preferences in general.

Keywords

PL

Badanie czytelnictwa; Będzin; Czytelnictwo; Lektura obowiązkowa; Młodzież; Szkoła podstawowa; Uczeń

EN

Study of readership; Będzin; Readership; Compulsory reading; Teenagers; Primary school; Student

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
• Year: 2019
• Issue: 4(35) Wokół biblioteki i czytelnictwa
• Pages: 205-225

Contributors

author

Żuk Karolina

• Instytut Nauk o KulturzeUniwersytet Śląski w Katowicach

References

• Andrzejewska, J. (1996). Bibliotekarstwo szkolne: teoria i praktyka. T. 2: Praca pedagogiczna biblioteki. Warszawa: Wydawnictwo SBP.
• Antczak, M., Rybka, A. (2013). Wybrane elementy kultury czytelniczej pol-skich dwunastolatków i brytyjskich jedenastolatków. W: M. Antczak (red.), Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży początku XXI wieku. Szkice bibliologiczne (s. 41–94). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Baluch, A. (1994). Dziecko i świat przedstawiony, czyli tajemnice dziecięcej lektury. Warszawa: Bagiński i synowie.
• Biblioteka Narodowa. (2017a). Czytelnictwo Polaków 2016 – raport Biblioteki Narodowej. Pobrane z: http://www.bn.org.pl/aktualnosci/183-czytelnictwo-polakow-2016-%E2%80%93-raport-biblioteki-narodowej.html (29.03.2019).
• Biblioteka Narodowa. (2017b). Stan Czytelnictwa w Polsce w 2016 roku. Pobra-ne z: http://www.bn.org.pl/download/document/1493378303.pdf (29.03.2019).
• Biblioteka Narodowa. (2018). Stan czytelnictwa w Polsce w 2017 roku. Pobrane z: http://instytutksiazki.pl/files/upload/files/Stan%20czytelnictwa%202017.pdf (29.03.2019).
• Biblioteka Śląska. (2016a). Sprawozdania z działalności Bibliotek Publicz-nych Województwa Śląskiego. 2016 rok. Pobrane z: http://sprawozdania.bs.katowice.pl/rozdzialy/2016/spis_tresci.html (29.03.2019).
• Biblioteka Śląska. (2016b). Sprawozdanie z działalności Bibliotek Publicznych Województwa Śląskiego w 2016 roku. Czytelnictwo. Promocja. Pobrane z: http://sprawozdania.bs.katowice.pl/pdf/2016/rozdzial7.pdf (29.03.2019).
• Biblioteka Śląska. Sprawozdania z działalności Bibliotek Publicznych Woje-wództwa Śląskiego. Pobrane z: http://www.bs.katowice.pl/pl/dla_bibliotekarzy/sprawozdania_z_dzialalnosci_bibliotek (29.03.2019).
• Borowik, S. (2017). Literatura dla dzieci i młodzieży a gender. W: K. Tałuć (red.), Literatura dla dzieci i młodzieży (t. 5, s. 120–133). Katowice: Wy-dawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• CARDET LTD. Czytelnicy przez całe życie: Europejska Sieć Promocji Czytel-nictwa dla bibliotekarzy Szkolnych, Edukatorów i Zarządzających Instytu-cjami Kulturalno-Oświatowymi, Lifelong Learning Programme. Pobrane z: http://lifelongreaders.org/lire1/flipbooks/LiRe_FRAMEWORK_POLISH.pdf (29.03.2019).
• Czajka, K. (2011).Fikcja po fikcji, Polityka.pl. Pobrane z: http://archive.is/ZbJ4k (29.03.2019).
• Czapnik, G., Gruszka, Z. (red.). (2011). Podręczny słownik bibliotekarza. Wa r-szawa: Wydawnictwo SBP.
• MS. Dobór próby. Pobrane z: http://www.mojasocjologia.pl/dobor-proby/ (16.04.2019).
• Furtyk, J. (1996). Miejsce książki w życiu dzieci i młodzieży. Poradnik Bibliotekarza, (4), 5–9.
• Główny Urząd Statystyczny. (2016). Ludność i ruch naturalny w 2016 r. Po-brane z:https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/ludnosc/ludnosc/ludnosc-i-ruch-naturalny-w-2016-r-,30,1.html (29.03.2019).
• Iwanowicz, M. (2006). Uczniowska awersja do lektur szkolnych jako problem dydaktyczny i wychowawczy. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica, 8, 551–564. Pobrane z: http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/10200/529-542.pdf?sequence=1&isAllowed=y (29.03.2019).
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. (2017a). Podstawa programowa – materiały dla nauczycieli. Pobrane z: https://men.gov.pl/zycie-szkoly/ksztalcenie-ogolne/podstawa-programowa/podstawa-programowa-materialy-dla-nauczycieli.html (29.03.2019).
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. (2017b). Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła Podstawowa. Język Polski. Pobrane z: https://men.gov.pl/zycie-szkoly/ksztalcenie-ogolne/podstawa-programowa/podstawa-programowa-materialy-dla-nauczycieli.html (29.03.2019).
• Sosnowska, I. (2011). Rozwój społeczny, emocjonalny i moralny dziecka w wie-ku 11–13 lat. Pobrane z: http://zpppblonie.pl/2011/05/630/ (29.03.2019).
• Szawel, K. (2011). „Harry Potter” J. K. Rowling – fenomen czytelniczej popu-larności. W: B. Morzyńska-Wrzosek (red.), Literaturoznawstwo : historia, teoria, metodologia, krytyka (t. 1, s. 115–132). Łódź: Wydawnictwo Aka-demii Humanistyczno-Ekonomicznej.
• Wajda, A. (1979). Metodyka i organizacja czytelnictwa. Bydgoszcz: Wydaw-nictwo Uczelniane WSP.
• Więk, A. (2016). Kształtowanie kultury czytelniczej: rola biblioteki. Biblioteka i Edukacja. Elektroniczne Czasopismo Biblioteki Głównej Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie,(10). Pobrane z: http://www.bg.up.krakow.pl/newbie/index.php/bie/article/view/157 (29.03.2019)