Interkulturelle Kompetenz und ihre Förderung im glottodidaktischen Prozess

• Authors: Barbara Sadownik
• Languages of publication: DE

Abstracts

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Der vorliegende Beitrag setzt sich zum Ziel, die theoretische Fundierung sowie Vorteile und Schwächen des interkulturellen Ansatzes in der Glottodidaktik darzustellen. Im Zentrum des Interesses stehen folgende Fragen: Wie kam es dazu, dass die interkulturelle Kompetenz in letzter Zeit den Status des obersten Lernziels des FU erhielt? In welchem Verhältnis stehen die interkulturelle kommunikative Kompetenz und die reine Sprachkompetenz zueinander? Was ist eigentlich unter dem Begriff interkulturelle Kompetenz zu verstehen? Wieweit kann die interkulturelle Kompetenz im glottodidaktischen Prozess sukzessive und erfolgreich gefördert werden? Welcher Umfang an explizitem Wissen über eine fremde Kultur ist als Lernziel anzusehen? Die Autorin verweist darauf, dass sich in der momentanen Diskussion um die interkulturelle Kompetenz als Hauptziel des Fremdsprachenunterrichts eine Renaissance der ursprünglichen Diskussion um das Lernziel kommunikative Kompetenz deutlich erkennen lässt.

Keywords

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Interkulturelle Kompetenz

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lublin Studies in Modern Languages and Literature
• Year: 2007
• Issue: 31
• Pages: 136-153

Contributors

author

Barbara Sadownik

• Maria Curie-Skłodowska University, Lublin, Poland

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