QUO VADIS UNIVERSITAS? SPOSTRZEŻENIA, UWAGI I PYTANIA (NIE?)PEDAGOGICZNE

• Authors: Lewowicki Tadeusz

Title variants

EN

Quo vadis universitas? Remarks, comments and questions (non?)pedagogical

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Transformacja ustroju społecznego i gospodarczego oraz integracja Polski z Unią Europejską przyniosły wiele pozytywnych zmian. Jednocześnie nasiliły się (a nawet pojawiły nowe) zjawiska niekorzystne, które utrudniają funkcjonowanie i rozwój szkolnictwa wyższego. Zjawiska te i ich dostrzegalne skutki przedstawione są w artykule. Oprócz krytycznych uwag i pytań o kierunki przemian szkolnictwa wyższego znajdują się w tekście również sugestie działań naprawczych.

EN

The transformation of social and economic system and the integration of Poland with European Union have brought many positive chance. Simultanously, some negative processes (phenomena) have intensified (also accompanied by new ones), which makes difficult the functioning and development of higher education. These negative processes and their noticeable results are presented in the article. Apart from critical opinions and questions about the direction of changes in higher education, some suggestions of improvenment are included.

Keywords

PL

szkolnictwo wyższe; jakość kształcenia; szanse zmian i rzeczywistość

EN

higher education; quality of education; the chances of changes

• Publisher: Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP
• Journal: Ruch Pedagogiczny
• Year: 2015
• Issue: 1
• Pages: 5-18

Contributors

author

Lewowicki Tadeusz

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP

References

• Baszkiewicz J. (1997): Młodość uniwersytetów. Wyd. „Żak”, Warszawa
• Kot S. (1996): Historia wychowania. Wyd. „Żak”, Warszawa
• Kupisiewicz Cz. (1995): Koncepcje reform szkolnych w wybranych krajach świata na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych. PWN, Warszawa
• Kupisiewicz Cz. (2003): Wybrane problemy teorii i praktyki pedagogicznej na progu XXI wieku. IBE, Warszawa
• Kwieciński Z. (2006): Dryfować i łudzić. Polska „strategia edukacyjna”. „Nauka”, nr 1
• Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.) (2008): Pedagogika. T. 1. PWN, Warszawa
• Kwieciński Z. (red.) (2012): Pedagogie postu. Preteksty – konteksty – podteksty. „Impuls”, Kraków
• Lewowicki T. (1994): Przemiany oświaty. Wydział Pedagogiczny UW, Warszawa
• Lewowicki T. (1995): Dylematy metodologii pedagogiki. W: T. Lewowicki (red.): Dylematy metodologiczne pedagogiki. Wydział Pedagogiczny UW, Warszawa
• Lewowicki T. (2001): Szkic do dziejów metodologii pedagogiki. „Rocznik Pedagogiczny”, t. 24, KNP PAN, Warszawa
• Lewowicki T. (2005): Standardy kształcenia nauczycieli – pół wieku doświadczeń w Polsce. „Ruch Pedagogiczny”, nr 3–4
• Lewowicki T. (2007a): O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki. ITE-PIB, Warszawa–Radom
• Lewowicki T. (2007b): Problemy kształcenia i pracy nauczycieli. ITE-PIB, Warszawa–Radom
• Lewowicki T. (2012): O modelu szkolnictwa wyższego – uniwersytecka tradycja, przemiany, problemy i sugestie rozwiązań. "Ruchu Pedagogiczny”, nr 4
• Lewowicki T. (2013): Interdyscyplinarność pedagogiki – tradycja i współczesność, problemy i szanse. W: Z. Szarota, F. Szlosek (red.): Interdyscyplinarność pedagogiki i jej subdyscypliny. UP im. KEN, APS im. M. Grzegorzewskiej, ITE-PIB, Radom
• Program Erasmus. Przegląd statystyk (oprac. Małgorzata Członkowska-Naumiuk). Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe życie”, Erasmus.org.pl.
• Rabczuk W. (2007): Polityka edukacyjna Unii Europejskiej. Nowe konteksty. WSP TWP, Warszawa
• Rocznik statystyczny (1992). GUS, Warszawa
• Szkoły wyższe i ich finansowanie w 2007 r. (2008). GUS, Warszawa Szkoły wyższe i ich finansowanie w 2010 r. (2011). GUS, Warszawa
• Śliwerski B. (red.) (2006 i 2010): Pedagogika T. 1–4. GWP, Gdańsk.