Language education – technology serving motivation in education

• Authors: Dziedzic Agnieszka , Bąberski Mariusz

Title variants

PL

Edukacja językowa – technologia na służbie motywacji do edukacji

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The following article presents a cross-section of the necessary information related to distance learning. It also analyses the most important turning points in the field of remote education. The main methodological assumptions and practical applications of blended learning are also presented. Finally, the authors describe the key result of the CLIL-VET project: a tool supporting teaching English in vocational schools

PL

: W poniższym artykule, przedstawiony jest przekrój potrzebnych informacji związanych z tzw. distance learningu. Dzięki czemu odbiorca może dowiedzieć się na temat najważniejszych punktów zwrotnych w obszarze edukacji zdalnej. Przedstawiono również główne obszary dotyczące głównych założeń metodycznych oraz praktycznego zastosowania blended learningu. Autor jako przykład rozwiązania technicznego przeprowadza analizę rozwiązania CLIL-VET jako narzędzia wspierającego edukację angielskiego języka zawodowego.

Keywords

EN

e-learning; language education; professional language; teaching

PL

e-learning; edukacja językowa; język zawodow; uczenie

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2020
• Issue: 3
• Pages: 181-190

Contributors

author

Dziedzic Agnieszka

• Eduexpert, Toruń

author

Bąberski Mariusz

• Eduexpert, Toruń

References

• Redlarski K., Garnik I. (2014), Application of e-learning systems in higher education, [in:]
• Basińska B.A., Garnik I. (ed.), Management of the information work environment, Faculty of
• Management and Economics of the Gdańsk University of Technology, Gdańsk, pp. 77–94.
• See e.g. Stecyk A. (2008), Abc eLearning: LAMS system (learning activity management system), Difin Advisory and Information Center, Warsaw; Dąbrowski M. (2013), E-learning in higher education, "Studia BAS", No. 3 (35); Hyla M. (2016), e-learning guide, Wolters Kluwer, Warsaw;
• Zieliński Z. (2015), E-learning in education. How to create multimedia and fully interactive didactic content, Helion, Gliwice; Mokwa-Tarnowska I. (2015), E-learning and blended learning in academic teaching: methodological issues, Gdansk University of Technology, Gdańsk;
• Garrison D.R., Vaughan N.D. (2008), Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines, Jossey-Bass, San Francisco.
• Bereźnicki F., Świrko-Pilipczuk J. (ed.) (2006), Learning processes and their effectiveness, Print Gorup, Szczecin.
• Kirkpatrick D.L. (2001), Training effectiveness evaluation. Four levels of training effectiveness evaluation, Studio Emka. Warsaw.
• Heinze A., Procter C. (2004), Reflections on the Use of Blended Learning. Education in a Changing Environment. Salford University, Education Development Unit.
• Ubachs G., E-xcellence (2012), Quality Assessment for E-learning: A Benchmarking Approach, EADTU, Heerlen, pp. 58–64.

Identifiers

ISSN

1507-6563