Teatr codzienności w kontekście działań animacyjnych

• Authors: Kluzowicz Julia

Title variants

EN

The theatre of everyday life in the context of animation activities

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W niniejszym artykule autorka wyjaśnia, czym charakteryzuje się teatr codzienności, próbując zanalizować mechanizmy jego powstawania i oddziaływania w kontekście animacji kultury. Rozważania na temat teatru codzienności osadza w teorii animacji kultury w nurcie antropologicznym, który opiera się na całościowym widzeniu animowanej jednostki w uniwersum jej codziennych, ludzkich spraw, poprzez przyjęcie postawy charakteryzującej się orientacją partycypacyjną, nastawioną na partnerskie, podmiotowe relacje. Zarówno w tak rozumianej animacji, jak w pracy reżysera teatru codzienności niezbędne jest podejście antropologiczne, związane przede wszystkim z antropologią codzienności, która w szczególności uwrażliwia na niezwykłość codzienności. Autorka stara się wskazać na animacyjny potencjał teatru codzienności w zakresie narzędzi pracy z uczestnikami i możliwość wdrożenia tych narzędzi w działania animacyjne. Na dowód słuszności swej tezy przytacza działanie animacyjne, które wraz ze studentami zrealizowała za pomocą metod wypracowanych przez teatr codzienności.

EN

In this article the author explains what characterizes the theatre of everyday life, trying to analyze the mechanisms of its formation and impact in the context of cultural animation. Deliberations about the theatre of everyday life are set in the theory of cultural animation of the anthropological context, which is based on a holistic vision of the animated individual in the universe of everyday human matters by adopting the attitude characterized by participatory orientation towards partnership relations and subjective interactions. Both, in the animation understood like that, and in the work of the director of the theatre of everyday life, the anthropological approach is necessary that is primarily associated with the anthropology of everyday life which in particular becomes sensitized to the uniqueness of everyday life. The author tries to draw attention to the potential of the theatre of everyday life related to animation in terms of work tools with the participants and the possibility to implement these tools in the animation activities. To admit that the author is right in her thesis, the animation activity is mentioned, which has been realized with students using methods developed by the theatre of everyday life.

Keywords

PL

teatr; teatr codzienności; animacja kultury; antropologiczny nurt w animacji kultury

EN

theatre; theatre of everyday life; cultural animation; anthropological trend in cultural animation

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2017
• Volume: 18
• Pages: 261-273

Dates

published

2017

Contributors

author

Kluzowicz Julia

• Uniwersytet Jagielloński, Wydział Filozoficzny, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki Społecznej i Andragogiki

References

• Dewey J. (1975), Sztuka jako doświadczenie, Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław.
• Dreysse M. (2012), Przedstawienie właśnie się zaczyna. Relacja między rzeczywistością a fikcją, w: Rimini Protokoll. Na tropie codzienności, M. Dreysse, F. Malzacher (red.), Fundacja Malta/Korporacja Ha!Art, Poznań–Kraków, s. 70-89.
• Godlewski G. (2001), Animacja i antropologia, w: Animacja kultury. Doświadczenia i przyszłość, G. Godlewski i in. (red.), IKP UW, Warszawa, s. 56-67.
• Kluzowicz J. (2007), Zwykłe/niezwykłe historie Hermanisa, „Didaskalia”, nr 79, s. 14.
• Malewski M. (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław.
• Malzacher F. (2012), Dramaturgie opieki i odbierania pewności. Historia Rimini Protokoll, w: Rimini Protokoll. Na tropie codzienności, M. Dreysse, F. Malzacher (red.), Fundacja Malta/Korporacja Ha!Art, Poznań–Kraków, s. 12-39.
• Niżniowska A. (2003), Potencjał edukacyjny codzienności. Perspektywa andragogiczna, „Teraźniejszość – Człowiek – Wychowanie”, numer specjalny, s. 83-90.
• Sugiera M. (2005), Pytania o dramat, „Teksty Drugie”, nr 1-2, s. 60-71.
• Sulima R. (2000), Antropologia codzienności, WUJ, Kraków.

Identifiers

ISSN

2084-2740