Młodzi, wykształceni, z miasta… - o wsparciu społecznym internautów

• Authors: Agnieszka Jeran

Title variants

EN

Young, educated, from the city… - social support of internet users

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Młodzi, wykształceni mieszkańcy miast stanowią – obok tzw. pokolenia cyfrowego (net-generation) kategorię najsilniej cyfrowo włączonych Polaków. Zaprezentowane badanie skupione było całkowicie na nich tak by umożliwić sięgnięcie do uwarunkowań cyfrowego włączenia głębszych niż sam podział na internautów i nie-internautów. Badanie zrealizowano w 2012 jako wywiad kwestionariuszowy z 400 internautami - mieszkańcami miast województwa kujawsko-pomorskiego w wieku 18-34 lat, z wykształceniem przynajmniej średnim. W badaniu wykorzystano Kwestionariusz Wsparcia Społecznego (Interpersonal Support Evaluation List – 40 v. General Population - ISEL-40 v.GP), co pozwoliło uchwycić różnice poziomu wsparcia społecznego w grupie badanych internautów. Najistotniejsze (w statystycznym sensie) zależności wskazują na związki poziomu wsparcia z sytuacją ekonomiczną badanych, z intensywnością użytkowania internetu oraz ze „stażem” w korzystaniu z niego. Zależności te pozwalają sądzić, że charakterystyka użytkowania internetu ma istotny wpływ na uzyskiwane wsparcie społeczne i na rozwiązywanie problemów dnia codziennego przez internautów.

EN

Young and educated inhabitants of cities constitute – alongside so called net-generation – the category of the most digitally enabled Poles. The presented research focused entirely on them so as to allow referring to deeper determinants of digital inclusion than the division into users and non-users of the Internet. The study was performed in 2012 as a questionnaire interview on 400 Internet users – inhabitants of cities of the Kuyavian-Pomeranian region aged 18-34, with at least secondary education. The research used Interpersonal Support Evaluation List (Interpersonal Support Evaluation List – 40 v. General Population – ISEL-40 v.GP) which made it possible to capture the differences in the level of social support in the group of the respondents. The most significant (in a statistical sense) dependencies indicate the relations between the level of support and economic situation of the respondents, the intensity of Internet use and the experience in using it. These dependencies suggest that the characteristics of Internet use have a significant impact on the obtained social support and solving everyday problems by Internet users.

Keywords

PL

Internauci; Wsparcie społeczne; Młodzi dorośli

EN

Internet users; Social support; Young adults

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2014
• Volume: 40
• Issue: 2a
• Pages: 275-289

Contributors

author

Agnieszka Jeran

• Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Arendt Ł. (2009), Wykluczenie cyfrowe w sektorze małych i średnich przedsiębiorstw, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa.
• Błachnio A. (2007), Przegląd wybranych badań nad wpływem Internetu na dobrostan psychiczny i kontakty społeczne użytkowników, „Psychologia Społeczna”, tom 2, nr 3-4 (5).
• Cotten S.R., Anderson W., McCullough B. (2012), The impact of ICT use on loneliness and contact with others among older adults. Gerontechnology, vol. 11 (2).
• Czapiński J. (2013), Indywidualna jakość i styl życia. Diagnoza Społeczna 2013 Warunki i Jakość Życia Polaków - Raport. [Special issue], „Contemporary Economics”, nr 7.
• Dolan P., Brady B. (2012), A Guide to Youth Mentoring. Providing Effective Social Support, Jessica Kingsley Publishers, London and Philadelphia.
• Duda B., Koniarek J. (2003), Wsparcie społeczne jako modyfikator procesu stresu – wybrane problemy teoretyczne i narzędzie pomiaru, „Medycyna Pracy”, vol. 54, nr 5.
• Hampton K.N., Sessions L.F., Her E.J., Rainie L. (2009), Social isolation and new technology. Pew Internet & American Life Project. [online: http://www.pewinternet.org/\~{}/media/Files/Reports/2009/PIP\_Tech\_and\_Social\_Isolation.pdf] dostęp: 03.11.2013.
• Jeran A. (2012a), Internauta i jego aktywności – o paradoksie (nie)kompetencji polskich internautów na podstawie Diagnozy Społecznej 2011, „e-mentor”, nr 4 (46).
• Jeran A. (2012b), Pozorność znaczenia kompetencji dla użytkowania komputerów?, [w:] Oblicza internetu. Internet jako przestrzeń komunikacji i dialogu, red. M. Sokołowski, Wydawnictwo PWSZ w Elblągu, Elbląg.
• Mielczarek-Żejmo A. (2005), Pojęcie traumy w naukach społecznych, „Kultura i Edukacja”, nr 1.
• Pomianowska M., Szczepkowska K. (2012), Szkoła miejscem wsparcia społecznego? Ależ tak! „Meritum – Mazowiecki Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 3 (26).
• Rodriguez M. S., Cohen S. (1998), Social Support, [w:] Encyclopedia of Mental Health, vol.3, [online: http://www.psy.cmu.edu/\~{}scohen/socsupchap98.pdf] dostęp: 10.10.2013.
• Shklovski I., Kraut R. E., Cummings J. (2006), Routine Patterns of Internet Use & Psychological Well-being: A Complex Interaction, [w:] CHI 2006: Proceedings of the ACM conference on human-factors in computing systems, [online: https://minnow.cc.gatech.edu/hci-seminar/uploads/1/RoutineUsesOfInternet-final.pdf] dostęp: 20.10.2013.
• Świerczek M. (2004), Być matką – konfrontacja oczekiwań i rzeczywistości w kontekście wsparcia społecznego (badania własne), „Chowanna”, R. XLVIII, t. 2 (23), cz.I.
• Zarzycka D., Śpila B., Wrońska I., Makara-Studzińska M. (2010), Analiza walidacyjna wybranych aspektów Skali Oceny Wsparcia Społecznego —Interpersonal Support Evaluation List— 40 v. General Population (ISEL-40 v. GP), „Psychiatria”, tom 7, nr 3.