Edukacja wczesnoszkolna – w stronę modelu partycypacyjnego

• Authors: Nowak Jolanta

Title variants

EN

Primary Education – toward a participatory model

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Dzisiejsza szkoła znalazła się w impasie, uwikłana między racjonalnością adaptacyjną i emancypacyjną. Kryzys szkolnej edukacji polega na tym, że tradycyjna formuła kształcenia już się nie sprawdza, a nowym koncepcjom brak implementacji w praktyce. Przedmiotem rozważań uczyniono model edukacji oparty na partycypacyjnym udziale uczniów klas młodszych w tworzeniu wspólnoty uczącej się. Uczenie się uczestnictwa to proces złożony, wymagający odpowiedniego klimatu społecznego oraz rozwiązań metodycznych przygotowujących do współdecydowania, współzarządzania i brania współodpowiedzialności za podejmowane działania, jak również efekty tych działań. Praca metodą projektów, sprawna komunikacja z użyciem metody dialogowej, tworzenie środowiska uczącego opartego na zasadach konstruktywizmu, samoregulacji, kontekstowości i współpracy to tylko niektóre praktyki dydaktyczne pozwalające urzeczywistnić idee partycypacji, a jednocześnie stanowiące fundament efektywnego uczenia się.

Keywords

PL

edukacja wczesnoszkolna; partycypacja; metoda projektów; nauczanie dialogowe; nowa; kultura uczenia się

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2015
• Issue: 1
• Pages: 41-50

Contributors

author

Nowak Jolanta

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

References

• Alexander R.J. (2001). Culture and Pedagogy: international comparisons in primary education. Oxford-Boston: Blackwell.
• Bałachowicz J. (2009). Style działań edukacyjnych nauczycieli klas początkowych. Między uprzedmiotowieniem a podmiotowością. Warszawa: Wyd. WSP TWP.
• Bańka W. (2005). Zarządzanie potencjałem społecznym w nowoczesnej organizacji. Płock: Wyd. Naukowe Novum.
• Bauman Z. (2011). 44 listy ze świata płynnej nowoczesności. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
• Bauman Z. (2012). O edukacji. Rozmowy z Riccardo Mazzeo. Wrocław: Wyd. Naukowe DSW.
• Bruner J. (2006). Kultura edukacji. Kraków: Wyd. Universitas.
• Brzezińska-Hubert M., Olszówka A. (red.) (2007). Pakiet Edukacyjny Pozaformalnej Akademii Jakości Projektu. Część 1. Uczestnictwo młodzieży. Warszawa: Fundacja Systemu Rozwoju Edukacji.
• De Corte E. (2013). Historyczny rozwój myślenia o uczeniu się. W: H. Dumont, D. Istance, F. Benavides (red.), Istota uczenia się. Wykorzystanie wyników badań w praktyce. Warszawa: Wolters Kluwer Polska SA.
• Gribble D. (2005). Edukacja w wolności. W poszukiwaniu idealnego systemu kształcenia. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Griffin R.W. (1999). Podstawy zarządzania organizacjami. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Hart R.A. (1992). Children’s participation. From tokenism to citizenship. Florencja: Fundusz Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci UNICEF.
• Khan S. (2012). Akademia Khana. Szkoła bez granic. Poznań: Media Rodzina.
• Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r., DzU 1991 nr 120, poz. 526.
• Kwieciński Z. (2000). Pedagogika i edukacja wobec wyzwania kryzysu i gwałtownej zmiany społecznej. W: Z. Kwieciński (red.), Alternatywy myślenia o/dla edukacji. Warszawa: IBE.
• Melosik Z. (2003). Pedagogika pragmatyzmu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika 1. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Philips D.C., Soltis J.F. (2003). Podstawy wiedzy o nauczaniu. Gdańsk: GWP.
• Rutkowiak J. (2005). Zmiana edukacyjna w świadomości/nieświadomości nauczycieli. Problemy Wczesnej Edukacji, 1(1).
• Shier H. (2006). Pathways to Participation Revisited. Nicaragua: Centre for Education in Health and Environment Matagalpa.
• Suchodolski B. (1997). Szkoła Eksperymentalna Deweya. W: W. Okoń (red.), Szkoły eksperymentalne w świecie 1900-1975. Warszawa: WSiP.
• Szymański M.S. (2010). O metodzie projektów. Warszawa: Wyd. Akademickie Żak.
• Śnieżyński M. (2008). Sztuka dialogu. Teoretyczne założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość. Kraków: Wyd. Naukowe AP.