Przedsiębiorczość studentów w Niemczech – wybrane aspekty

• Authors: Zapotoczna Magdalena

Title variants

EN

Entrepreneurship of students in Germany – selected aspects

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Przedsiębiorczość ze względu na swoją złożoną naturę i interdyscyplinarny charakter jest przedmiotem badań wielu dyscyplin naukowych. Wzrost zainteresowania przedsiębiorczością znajduje swoje odzwierciedlenie w dyskusjach naukowych, politycznych i gospodarczych. Obecność kategorii przedsiębiorczości w przestrzeni szkolnictwa wyższego zaowocowała z jednej strony dostrze¬żeniem potrzeby zacieśniania wielowymiarowej sieci współpracy środowiska akademickiego z ryn¬kiem pracy, natomiast z drugiej koniecznością rozwijania potencjału przedsiębiorczego wszystkich studentów niezależnie od kierunku studiów. Na przestrzeni ostatnich dziesięciu lat problematyka rozwoju przedsiębiorczości studentów Niemczech nabrała nowej dynamiki i jest obecna zarówno w dyskursie naukowym, jak i publicznym. Działania zorientowane na wspieranie przedsiębiorczości w nietechnologicznych obszarach edukacji i badań można zidentyfikować w coraz większej liczbie uczelni wyższych w Niemczech. Celem tekstu jest charakterystyka przedsiębiorczości studentów w Niemczech i przedstawienie instrumentów jej wspierania, w szczególności kierunków nietechnolo¬gicznych (pozaekonomicznych). Za podstawowe metody badawcze przyjęto przegląd piśmiennictwa i dokumentów źródłowych. Dynamicznie zmieniające się otoczenie społeczno-ekonomiczne oraz zainteresowanie studentów samozatrudnieniem potwierdza potrzebę szerszego włączenia w ofertę edukacji akademickiej przedmiotów z obszaru przedsiębiorczości. Obserwowany przez analityków wzrost samozatrudnienia w tak zwanych wolnych zawodach oraz przemyśle kreatywnym i kultury staje się w coraz większej mierze udziałem studentów i absolwentów kierunków społecznych, hu¬manistycznych i kulturoznawczych.

EN

Entrepreneurship, due to its complex and interdisciplinary nature, is the subject of research in many scientific disciplines. The growing interest in entrepreneurship is reflected in scientific, political and economic discussions. The presence of the category of entrepreneurship in the space of higher education resulted, on the one hand, in noticing the need to tighten the multidimensional network of cooperation between the academic community and the labour market, and, on the other hand, in the need to develop the entrepreneurial potential of all students, regardless of their field of study. Over the last ten years, the problem of the development of entrepreneurship of students in Germany has gained new dynamics and is present both in the scientific and public discourse. Activi¬ties aimed at supporting entrepreneurship in the non-technological areas of education and research can be identified in a growing number of universities in Germany. The aim of the text is to describe the entrepreneurship of students in Germany and to present instruments for supporting student entrepreneurship in Germany in particular non-technological (non-economic) faculties. The basic research methods were the review of the literature and source documents. The dynamically chang¬ing socio-economic environment and the students’ interest in self-employment confirm the need for a wider inclusion of subjects in the field of entrepreneurship in the offer of academic education. The growth of self-employment observed by analysts in the so-called liberal professions and in the crea¬tive and cultural industries is becoming more and more attributable to the participation of students and graduates of social, humanities and cultural studies.

Keywords

PL

przedsiębiorczość; przedsiębiorczość studentów; szkolnictwo wyższe w Niemczech; absolwenci na rynku pracy

EN

entrepreneurship; entrepreneurship of students; higher education in Germany; graduates in the labour market

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2022
• Volume: 23
• Pages: 183-195

Dates

published

2022

Contributors

author

Zapotoczna Magdalena

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Altbach, Ph.G., Reisberg, L. i Rumbley, L.E. (2009) Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. A Report Prepared for the UNESCO 2009 World Conference on Higher Education. Paris: UNESCO.
• Bechert, S., Ahluwalia, R. i Baharian, A. (2018) Entrepreneurship Education Ansätze aus Wissenschaft und Praxis. Eschborn: RKW Kompetenzzentrum.
• Bergmann, H. i Golla, S. (2020) Unternehmertum an Hochschulen in Deutschland. St. Gallen Fulda: Universität St.Gallen/Hochschule Fulda.
• Blöcher, A. i Gawlik, L. (2020) Entrepreneurship-Kultur an Hochschulen – Empirische Untersuchung am Beispiel der TH Köln. Köln: Technische Hochschule Köln. Dostępny na: https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/deliver/index/docId/873/file/V29_Entrepreneurship-Kultur_11022020.pdf [25.04.2022].
• Bonin, H., Krause-Pilatus, A. i Rinne, U. (2020) Selbstständige Erwerbstätigkeit in Deutschland, Kurzexpertise. Berlin: Bundesministeriums für Arbeit und Soziales.
• Czyżewska, M. (2018) Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości studenckiej na podstawie badań empirycznych. Studia i Prace. Kolegium Zarządzania i Finansów, 160, 29-44.
• Entrepreneurial Skills. Dostępne na: https://www.stifterverband.org/entrepreneurial-skills [19.02.22].
• Eurostat (2021) Dostępny na: https://ec.europa.eu/eurostat/documents/2995521/11563391/3¬-02122021-AP-EN.pdf/6ebfe4d6-d2e1-372b-1556-3bf4174422dc [18.02.2022].
• Görisch, J., Kulicke, M., Bruns, R.W., Stahlecker, T. (2002) Studierende und Selbstständigkeit. Ergebnisse der EXIST-Studierendenbefragung. EXIST-Studien 2. Bonn: BMBF.
• Grassmann, F. i Koch, M. (2020) Gründungspotential an saarländischen Hochschulen. W: E. Emrich i in. (red.) Unternehmensgründungen im Umfeld saarländischer Hochschulen. Empirische Ergebnisse und regionalökonomische Effekte. Saarbrücken: Universaar, 53-78. Dostępny na: https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/bitstream/20.500.11880/30884/1/Unternehmensgr%C3%BCndungen.pdf#page=54 [25.04.2022].
• Grave, B., Hetze, P. i Kanig, A. (2014) Gründungsradar 2013. Wie Hochschulen Unternehmensgründungen fördern. Essen. Dostępny na: http://www.stifterverband.de/ pdf/gruendungra¬dar_2013.pdf [15.02.2022].
• Hisrich, R.D. (2006) Entrepreneurship research and education in the world: past, present and future. W: Jahrbuch Entrepreneurship 2005/06. Berlin-Heidelberg: Springer, 3-14.
• Hochschulrahmengesetz. Dostępny na: https://www.gesetze-im-internet.de/hrg/HRG.pdf [15.02.2022].
• Ilic, P. (2018) Perspektiven auf Unternehmenskultur. W: J. Herget, H. Strobl (red.) Unternehmenskultur in der Praxis. Grundlagen – Methoden – Best Practices. Wiesbaden: Springer Gabler.
• Josten, M. i Viehl, P. (2004), Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften – ein Plädoyer für eine bisher vernachlässigte Gründer – und Gründerinnengruppe. W: H. Koepke (red.) Gründungspotenziale von Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftlern. Stand und Perspektiven. Beiträge im Rahmen des Wuppertaler Fachkongresses vom 13. Mai 2004. Stuttgart: Universität Wuppertal, 147-164.
• Komraus, P. (2019) Geneza i ewolucja pojęcia przedsiębiorczości. W: T. Rachwał (red.) Kształtowanie kompetencji przedsiębiorczych. Warszawa: Wydawnictwo FRSE.
• Konegen-Grenier, Ch. (2019) Geisteswissenschaftler auf dem Arbeitsmarkt: Berufe, Branchen, Karrierepositionen. Köln: Institut der deutschen Wirtschaft. Dostępny na: https://www.econstor.eu/bitstream/10419/203253/1/1676370757.pdf [25.04.2022].
• Korol, J., Kusideł, E. i Szczuciński, P. (2016) Przedsiębiorczość, produktywność i konkurencyjność regionów Polski. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Kräuter, M., Oberlander, W. i Wießner, F. (2009) Arbeitsmarktchancen für Geisteswissenschaftler: Analysen, Perspektiven, Existenzgründung. Bielefeld: Bertelsmann Verlag.
• Kulicke, M. (2004) Das Gründungsverhalten von Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftlern – eine empirische Analyse. W: H. Koepke (red.) Gründungspotenziale von Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftlern. Stand und Perspektiven. Beiträge im Rahmen des Wuppertaler Fachkongresses vom 13. Mai 2004. Stuttgart: Fraunhofer-IRB-Verlag, 39-54.
• Kwieciński, L., Młodzińska-Granek, A., Rośkiewicz, W. i Kehrer, J. (2015) Przedsiębiorczość akademicka wywodząca się z nauk humanistycznych i społecznych w Polsce i Niemczech. Analiza porównawcza. Lipsk: Wydawnictwo Fraunhofer Gesellschaft MOEZ.
• Kwiek, M. (2010) Transformacje uniwersytetu. Zmiany instytucjonalne i ewolucje polityki eduka¬cyjnej w Europie. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
• Maicher, L., Rośkiewicz, W., Kehrer, J., Friebel, P., Kwieciński, L. i Młodzinska-Granek, A. (2015) Akademisches Unternehmertum aus den Geistes- und Sozialwissenschaften in Deutschland und Polen. Eine vergleichende Analyse. Leipzig: Fraunhofer Gesellschaft Verlag MOEZ.
• Matusiak, K.B. i Matusiak, M. (2007) Pojęcie i ekonomiczne znaczenie przedsiębiorczości akademickiej. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług, 8, 155-165.
• Metzger, G. (2020) KfW-Gründungsmonitor 2020. Gründungstätigkeit in Deutschland 2019: erster Anstieg seit 5 Jahren – 2020 im Schatten der Corona-Pandemie. Frankfurt am Main: KFW.
• Neuschäfer, K. (2015) Beteiligungen an Spin-offs als Instrument der Gründungsförderung. W: J. Teichert, R. Ofianka i A. Jendrosch (red.) Universitäre Gründungsförderung: Abläufe, Akteure, Erfolge. Münster-New York: Waxmann, 113-122.
• OECD (2009) Hochschule, Innovation und Unternehmertum Kriterien und Beispiele Guter Praxis. Paris: OECD.
• Program EXIST. Dostępny na: https://www.exist.de/EXIST/Navigation/DE/Home/home.html [15.02.2022].
• Rachwał, T. (2019) Przedsiębiorczość jako kompetencja kluczowa w systemie edukacji. W: T. Rachwał (red.) Kształtowanie kompetencji kluczowych. Warszawa: FRSE, 16-35.
• Rachwał, T. i Wach, K. (2016) Badanie intencji przedsiębiorczych młodego pokolenia: wyniki ankietyzacji wśród studentów kierunków nieekonomicznych. Przedsiębiorczość – Edukacja, 12, 405-415. Dostępny na: https://p-e.up.krakow.pl/article/view/3171/2794 [20.04.2022].
• Reynolds, P.D., Camp, S.M., Bygrave, W.D., Autio, E. i Hay, M. (2001) Global Entrepreneurship Monitor. Summary report. London-Boston: London Business School and Babson College.
• Ripsas, S. (1997) Entrepreneurship: ein interdisziplinäres Forschungsgebiet. W: S. Ripsas (red.) Entrepreneurship als ökonomischer Prozeß. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 257-277.
• Sieger, Ph., Raemy, L., Zellweger, T., Fueglistaller, U. i Hatak, I. (2021) Global Student Entrepreneurship 2021: Insights From 58 Countries. St. Gallen-Bern: KMU-HSG/IMU.
• Stankiewicz, B. i Strojny, J. (2009) Wielowymiarowa analiza przedsiębiorczości – metodologia, narzędzia i znaczenie dla społeczeństwa informacyjnego. Przedsiębiorczość – Edukacja, t. 5, 117-132.
• Sternberg, R., Gorynia-Pfeffer, N., Stolz, L., Baharian, A., Schauer, J., Chlosta, S. i Wallisch, M. (2021) Global Entrepreneurship Monitor. Unternehmensgründungen im weltweiten Vergleich. Länderbericht Deutschland 2020/21. Eschborn: RKW.
• Sternberg, R., Vorderwülbecke, A. i Brixy, U. (2014) Global Entrepreneurship Monitor. Unternehmensgründungen im weltweiten Vergleich. Länderbericht Deutschland 2013. Hannover-Nürnberg: Global Entrepreneurship Research Association.
• Tarnawska, A., Orłowska, J., Skowrońska, A., Zakrzewski, R. i Nieć, M. (2021) Raport z badania Global Entrepreneurship Monitor Polska 2020. Warszawa: Polska Agencja Przedsiębiorczości.
• Timm, J.M. (2018) Sustainable EntrepreneurInnen Ihr Lebensweg als Lerngeschichte und was wir von ihnen lernen können. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag.
• UnternehmerGeist. Dostępny na: https://idw-online.de/de/news97346 [20.02.2022].
• Wach, K. (2014) Paradygmat gospodarki przedsiębiorczej a polityka wspierania przedsiębior¬czości. W: K. Zieliński (red.) Formy i przejawy współczesnej przedsiębiorczości w Polsce. Warszawa: Difin, 13-30.
• Wagner, N. (2019) Projektvorstellung Berufsorientierung für Geisteswissenschaftlerinnen und Geisteswissenschaftler an der Universität Potsdam. W: W. Schubarth, S. Mauermeister, F. Schulze-Reichelt i A. Seidel (red.) Alles auf Anfang. Befunde und Perspektiven zum Studiengang. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 273-282. Dostępny na: https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/42854/file/pbhs04_273-282.pdf [25.04.2022].
• Walter, A. i Auer, A. (2009) Academic Entrepreneurship Unternehmertum in der Forschung. Wiesbaden: Gabler.
• Weißmann, S. (2021) Erwerbstätige in Kultur und Kulturwirtschaft. Sonderauswertung aus dem Mikrozensus 2019. Wiesbaden: Statistisches Bundesamt.
• Wissema, J.G. (2009) Uniwersytet trzeciej generacji. Uczelnia XXI wieku. Zębice: Wydawnictwo Zante.

Identifiers

ISSN

2084-2740