Uczeń i nauczyciel wobec wojny

• Authors: Zbroszczyk Dorota , Majcher Daria

Title variants

EN

Student and teacher in the face o

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule omówiono teoretyczne podstawy bezpieczeństwa ucznia ze szczególnym uwzględnieniem konfliktu zbrojnego. Poddano analizie organizację procesu kształcenia uczniów z migracji w polskich szkołach w związku z sytuacją geopolityczną na świecie, a w konsekwencji napływem uchodźców z Ukrainy na terytorium Polski. Zapewnienie opieki, a zarazem możliwości kształcenia uczniów będących obywatelami Ukrainy stało się zadaniem koniecznym. Nadrzędnym celem badań była analiza i ocena przebiegu edukacji uczniów ukraińskich w polskich szkołach i diagnoza ich trudności. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety własnej konstrukcji.

EN

The article discusses the theoretical foundations of student safety with particular emphasis on armed conflict. The organisation of the educational process of migrant students in Polish schools in connection with the geopolitical situation in the world and, consequently, the influx of refugees from Ukraine on the territory of Poland is analysed. Providing care and at the same time educational opportunities for students who are citizens of Ukraine has become a necessary task. The primary objective of the research was to analyse and evaluate the course of education of Ukrainian students in Polish schools and to diagnose their difficulties. A diagnostic survey method was applied using a questionnaire survey of own construction

Keywords

PL

uczeń z migracji,; konflikt zbrojny,; interwencja kryzysowa,; nauczyciel,

EN

migrant student,; armed conflict,; crisis intervention,; teacher,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2024
• Issue: 2
• Pages: 11-26

Dates

printed

2024-06-25

Contributors

author

Zbroszczyk Dorota

• Uniwersytet Radomski im. Kazimierza Pułaskiego

author

Majcher Daria

• Uniwersytet Radomski im. Kazimierza Pułaskiego

References

• Lipczyński, A. (2007). Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych. Warszawa: Wydawnictwo: Difin.
• Młynarczuk-Sokołowska, A. (2017). Pedagog, nauczyciel, edukator w zróżnicowanej kulturowo przestrzeni współczesnej edukacji, Kultura – Społeczeństwo – Edukacja, 1, s. 145–159.
• Otrębska, M., Radacka-Majek, L. (2019). Praca z uczniem z doświadczeniem migracji w polskiej szkole. Muzeum Emigracji.
• Rafał-Łuniewska, J. (2022). Zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów z Ukrainy. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
• Słupek, K. (2018). Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dostosowanie wymagań. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
• Syrnyk, M. (2017). Polityka oświatowa wobec migrantów – dzieci i uczniowie z Ukrainy w polskiej szkole. Acta Politica Polonica, 2, s. 53–72.
• Szumski, G., Chrzanowska, I. (red.), (2019). Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole, (s. 23). Warszawa: FRSE.

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020

DOI

10.34866/hzn7-1s53