Sport and physical activity in the urban area – housing estate greens for three generations

• Authors: Ostrowska-Tryzno Anna , Nałęcz Hanna , Pawlikowska-Piechotka Anna

Title variants

PL

Sport i aktywność fizyczna w przestrzeni miasta – osiedlowe tereny zielone dla trzech pokoleń

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Research aim: Playgrounds were historically designed only for children, today we can observe new concept of recreation sites, aimed for all ages. Traditional playground was furniture with kids’ equipment, while universal playgrounds have also facilities for adults. These facilities enable families to play together. Research methods: Research project ds-300 AWF was a continuation of the ds-114 AWF – the MNiSW grant. Using the field survey with participant observations, structured and semi-structured interviews methods, factors determining the ‘inclusive urban playground’ for three generations were identified. Research results: To achieve the open access to the universally designed, inclusive playgrounds for all ages, basic components should be included: physical accessibility, age and developmental appropriateness, physical, social and sensory-stimulating components. Conclusions: Results show that exciting, engaging and challenging sport and recreation housing green areas are important to encourage physical activities for all age and enhance social, mental and physical skills of the three generations.

PL

Cel badań: Tereny rekreacji na osiedlach mieszkaniowych powstawały przede wszystkim dla dzieci i młodzieży, obecnie pożądane są nowe funkcje tych miejsc, kierowane do wszystkich grup wiekowych. Celem badań było rozeznanie, jakie wyposażenie jest pożądane na uniwersalnych placach zabaw, przeznaczonych dla trzech generacji: dzieci, rodziców i dziadków. Metodologia badań: Projekt statutowy ds.-300 AWF – grant MNiSW. Na terenach sportu i rekreacji osiedlowej w Warszawie i gminach sąsiednich zbadano, jak są urządzone, kto z nich korzysta i jakie są opinie i oczekiwania użytkowników. Wykorzystując dorobek badań, zidentyfikowano czynniki określające „integracyjny plac zabaw” przeznaczony dla trzech generacji. Brano pod uwagę także atrakcyjność urządzeń, poziom bezpieczeństwa i korelację z płcią, wiekiem, stymulacją fizyczną i psychiczną. Wyniki badań: Aby zapewnić dostępność placów zabaw dla wszystkich grup wiekowych, należy przestrzegać podstawowych zasad: dostępności fizycznej, wieku i adekwatności rozwojowej, elementów stymulujących fizycznie, społecznie i sensorycznie. Wnioski: Wykazano, że dogodna lokalizacja, atrakcyjne, stymulujące rozwój psychofizyczny wyposażenie osiedlowych terenów rekreacji są ważne, aby zachęcać do codziennej aktywności fizycznej w każdym wieku, pomóc wzmacniać i doskonalić umiejętności społeczne, umysłowe i fizyczne trzech pokoleń.

Keywords

EN

sports; active recreation; playgrounds for all generations

PL

sport; aktywna rekreacja; międzypokoleniowe place zabaw

• Publisher: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
• Journal: Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe
• Year: 2020
• Volume: 3
• Issue: 2
• Pages: 105-128

Dates

published

2020-05-08

Contributors

author

Ostrowska-Tryzno Anna

• Józef Pilsudski Academy of Physical Education in Warsaw

author

Nałęcz Hanna

• Józef Pilsudski Academy of Physical Education in Warsaw

author

Pawlikowska-Piechotka Anna

• Józef Pilsudski Academy of Physical Education in Warsaw

References

• Czałczyńska-Podolska M. (2010): Ewolucja placu zabaw. Koncepcja przestrzeni zabaw dla dzieci w Europie i Stanach Zjednoczonych [Development of outdoorplayspaces. The children playgrounds concept in Europe and United States]. Przestrzeń i Forma, 13, pp. 73–88.
• Daly J. (2000): Recreation and Sport. Planning and Design. Human Kinetics. Leeds.
• Gaventa S. (2006): New Public Spaces. CABE SPACE, London.
• Gibson J., Kemp K., MacLyre E., Pearson S., Wood I. (1995): Leisure and Recreation. Longman. London.
• Henderson M. (2011): Daylight saving time – good for child health. The Times, 70413/10, London, pp. 26–27.
• Korczak J. (1919): Jak kochać dziecko – prawo dziecka do szacunku [How to love a child – the child’s right to be respected]. Żak Academic Editorial Office (2002). Warszawa.
• PN EN 1176 standard on the equipment of open playgrounds and surfaces.
• PN EN 1177 standard on crashing pads.
• Nałęcz H., Ostrowska-Tryzno A., Pawlikowska-Piechotka A. (2018): Outdoor gyms as an example of outdoor recreation activity in urbanized areas. Turyzm/Tourism, 28, 1, pp. 65–71; http://dx.doi.org/10.18778/0867-5856.28.1.16.
• Pawlikowska-Piechotka A., Sawicka K. (2013): Sport and Recreation Grounds. Urban Society Expectations. Physical Culture and Sport Studies and Research, 57, 1, pp. 33–43; http://dx.doi.org/10.2478/pcssr-2013-0006.
• Pawlikowska-Piechotka A. (2012): Europejskie tradycje rekreacji w mieście [European traditions of urban recreation spaces]. AWF Warszawa. Warszawa.
• Pawlikowska-Piechotka A. (2016): Przestrzeń sportu, rekreacji i turystyki bez barier [Sports, recreation and tourist space barrier – free]. AWF Warszawa. Warszawa.
• Pawlikowska-Piechotka A., Piechotka M. (2017): Dzieje obiektów sportowych w Europie [An outline of sports architecture in Europe]. AWF Warszawa. Warszawa.
• Pellegrini A.D., Bohn-Gettler C.M. (2013): The Benefits of Recess in the Primary School. Scholarpedia, 8 (2): 30448; http://dx.doi.org/10.3102/0013189x03400001013.
• Rice L. (2009): Everyday Urbanism and Play. Journal of Planning and Architecture, University of Bristol, Bristol, pp. 53–55.
• Risotto A. (2012): Projects and Policies for Childhood in Italy. Culture, Environment Action and Sustainability, International Association of People Environment Studies IAPS, Gottingen, pp. 203–211.
• Rojek Ch., Show S.M., Veal A.J. (2007): A Handbook of Leisure Studies. Palgrave Macmillan. New York.
• Sawyer H.Th. (2009): Facilities Planning for Health, Fitness, Physical Activity, Recreation and Sports (12 edition). Sagamore Publishing, Urbana (USA).
• Woolley H.E. (2003): Urban Open Spaces. Taylor & Francis. London – New York.
• Woolley H.E. (2012): Now Being Social: The Barrier of Designing Outdoor Play Spaces for Disabled Children. Children and Society, 27 (6), pp. 448–458; http://dx.doi.org//10.1111/j.1099-0860.2012.00464.x.
• Woolley H.E., Lowe A. (2013): Exploring the Relationship between Design Approach and Play Value of Outdoor Play Spaces. Landscape Research, 38 (1), pp. 53–74.
• Woolley H.E., Griffin E. (2015): Decreasing experiences of home range, outdoor spaces, activities and companions: Changes across three generations in Sheffield. Children’s Geographies, 13, 6, pp. 677–691; http://dx.doi.org//10.1080/14733285.2014.952186.
• Woolley H.E., Bozkurt M. (2018): Children’s interactions with water in the city centres: a case study from Sheffield, http://dx.doi.org//10.1080/01426397.2018.1518518.
• www. uokik.gov.pl: Play Safety, Royal Society for the Prevention of Accidents [access in July 2019].
• www.rospa.com: European Playground Safety Standards, EN 1176 and EN 1177 [access in July 2019]

Identifiers

DOI

https://doi.org/10.16926/sit.2020.03.16