BENEFITS AND THREATS RESULTING FROM THE USE OF CYBERSPACE BY CHILDREN OF EARLY SCHOOL AGE

• Authors: Szeligiewicz-Urban Danuta

Title variants

PL

KORZYŚCI I ZAGROŻENIA PŁYNĄCE Z KORZYSTANIA Z CYBERPRZESTRZENI PRZEZ DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In the article, the author attempts to explain how to perceive the risks and benefits of contact with cyberspace in early school-aged children. She discusses ways of communicating in today’s times. She raises the problem of the impact of ubiquitous mass media, primarily on the development and shaping of attitudes towards the lives of children in early school age. She wonders if modern media are more of a chance or a threat to the young generation of the information society. In the end, he points to the diversity of functioning in the present world of the young generation of technological natives and still existing digital immigrants.

PL

W artykule autorka próbuje wyjaśnić sposób postrzegania zagrożeń i korzyści płynących z kontaktu z cyberprzestrzenią dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Omawia w nim sposoby komunikowania się w dzisiejszych czasach. Analizuje problem oddziaływania wszechobecnych środków masowego przekazu przede wszystkim na rozwój i kształtowanie postaw wobec życia dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zastanawia się, czy nowoczesne media są bardziej szansą, czy zagrożeniem dla młodego pokolenia społeczeństwa informatycznego. Na zakończenie wskazuje na różnorodność funkcjonowania w obecnym świecie młodego pokolenia tubylców i obecnych jeszcze cyfrowych imigrantów.

Keywords

EN

cyberspace,; communication,; early school age children

PL

cyberprzestrzeń,; komunikacja,; dzieci w wieku wczesnoszkolnym

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 16
• Pages: 329-337

Contributors

author

Szeligiewicz-Urban Danuta

• Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu

References

• Batorski, D. (2009). Młodzi w sieci, uczniowie, studenci. In A. Nowak (ed.), Szkoła w dobie Internetu. Warszawa.
• Domańska, B., Feliksiak, J. (1969). A kiedy mają wolny czas. Warszawa.
• Goban-Klas, T. (2005). Cywilizacja medialna. Geneza, ewolucja, eksplozja. Warszawa.
• Goban-Klas, T. (2009). Media i komunikowanie masowe. Teoria i analizy prasy, radia, telewizji, Internetu. Warszawa.
• Gordon, T. (2007). Wychowanie bez porażek. Warszawa.
• Kosek-Nita, B. (2012). Współczesne media – szansa czy zagrożenie rozwoju dzieci i młodzieży. In D. Szeligiewicz-Urban (ed.), Uczeń bezpieczny w cyberprzestrzeni. Sosnowiec.
• Kossowski, P. (1999). Dziecko i reklama telewizyjna. Warszawa.
• Lakomy, M. (2009). Nowe media a edukacja. Forum nauczycieli Kwartalnika Regionalnego, 1 (32).
• Łobos, A. (2003). Język czasopism i programów telewizyjnych dla dzieci. Katowice.
• Maciaszkowa, J. (1977). Kultura pedagogiczna rodziców. In J. Wołczyk et al. (eds.), Pedagogika opiekuńcza. Materiały z krajowej konferencji Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Częstochowa.
• Okoń, W. (2007). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa.
• Przecławski, K. (1978). Czas wolny dzieci i młodzieży w Polsce. Warszawa.
• Przetacznikowa, M., Włodarski, Z. (1994). Psychologia wychowawcza. Warszawa.
• Szeligiewicz-Urban, D. (2012). Nauczyciel, wychowawca i uczeń w obliczu zagrożeń cyberprzestrzeni. In D. Szeligiewicz-Urban (ed.), Uczeń bezpieczny w cyberprzestrzeni.Sosnowiec.