Wspieranie procesów partycypacji lokalnej poprzez badania pedagogiczne. Przypadek społecznej strategii Warszawy

• Authors: Skrzypczak Bohdan

Title variants

EN

Supporting processes of local participation through pedagogical research.The case of Warsaw social strategy

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł porusza zagadnienie badawczego monitorowania i ewaluowania procesów wytwarzania kapitału społecznego oraz rozwoju społeczności lokalnych uruchamianych w ramach miejskich strategii rozwiązywania problemów społecznych. Refleksje odnoszą się do konkretnego przykładu – procesu monitowania Społecznej Strategii Warszawy na podstawie pedagogicznych studiów przypadków i benchmarkingu. W artykule zostały przedstawione cztery przykładowe ministudia przypadków związane z dwoma strategicznymi obszarami rozwoju społecznego: działaniami na rzecz wspólnoty terytorialnej i stymulowaniem aktywności społecznoobywatelskich. Prezentowane studia przypadków są zakorzenione w paradygmacie pedagogiki społecznej, ukazując praktyczne możliwości jego stosowania poprzez wykorzystanie metody pracy społecznościowej opartej na zasobach i potencjale danego środowiska (Asset-Based Community Development ABCD). We wnioskach autor rekomenduje wykorzystanie do aktywnego i edukacyjnego monitorowania procesów rozwoju społeczności lokalnych dwóch podejść pedagogicznych: ewaluacji demokratycznej i metody badania w działaniu.

EN

The article covers an issue of a scientific monitoring and evaluation of social capital’s creation process. It inquiries the development of local societies triggered by urban strategies of solving social problems. The explorations are based on a specific example of a process of Warsaw Social Strategy monitoring, which was founded on a pedagogical case studies and benchmarking. There are four exemplary mini studies connected to the two strategic areas of social development shown in the article: activities for the benefit of the territorial community and a stimulation of social and civic activity. The presented case studies are embedded in the paradigm of social pedagogy, showing the practicability of its use by methods of social work based on the resources and potential of the local community (Asset-Based Community Development ABCD). In the conclusions, the author recommends a usage of two didactic approaches in an active and educational monitoring of local communities’ development: democratic evaluation and action research.

Keywords

PL

Pedagogiczne studium przypadku; ewaluacja demokratyczna; badania w działaniu; rozwój; społeczności lokalnych; praca społecznościowa oparta na zasobach

EN

Pedagogical case studies; democratic evaluation; action research; community development; asset-based community development

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2016 (R. XV)
• Issue: 2(60)
• Pages: 183-203

Dates

published

2016-07-14

Contributors

author

Skrzypczak Bohdan

• Uniwersytet Warszawski

References

• Barr A., Hashagen J. (2013), Jak osiągnąć lepszy rozwój społeczności. Podręcznik do planowania i ewaluacji. Model ABCD, [w:] Podręcznik do nauki ewaluacji i planowania w rozwoju społeczności. LEAP, A. Barr, J. Dailly (red.), Warszawa.
• Boryczko M. (2015), Studium przypadku. Grupa VIDOK, Warszawa (zrealizowane w ramach badań „Nieodkryty wymiar III sektora – badania niezinstytucjonalizowanych przejawów społecznikostwa” współfinansowanych z Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich).
• Bourdieu P. (2008), Zmysł praktyczny, Wydawnictwo UJ, Kraków.
• Burawoy M. (2005), For Public Sociology, „American Sociological Revue”, 70(2005), Feb. 4–28, s. 24. (polskie tłumaczenie: O socjologii publicznej. Przemówienie prezydenckie z roku 2004, [w:] Nowe perspektywy teorii socjologicznej. Wybór tekstów. A. Manterys, J. Mucha (red.), tłum. A. Dziuban, Nomos, Kraków.
• Carr W., Kemmis S. (1995), Becoming Critical. Education, Knowledge and Action Research, The Falmer Press., London–Philadelphia.
• Chaskin R., Brown P., Vienkatesh S., Vidal A. (2001), Building Community Capacity, New York.
• Elliott J. (1999), Action research for educational change, Open University Press, Milton Keynes.
• Flyvbjerg B. (2006), Five misunderstandings about case-study research. Qualitative Inquiry, Vol. 12(2), s. 219–245.
• Gardner J.W. (1990), Building Community. Independent Sector, Washington.
• Green M., Moore H., OBrien J. (2013), Rozwój społeczności w oparciu o zasoby. Model ABCD w praktyce. CAL, Warszawa.
• Greenwood D.J., Levin M. (1998), Introduction to Action Research: Social Research for Social Change, Sage Publications, Inc. Thousand Oaks, California.
• Henzler P. (2000), Aktywni mieszkańcy: inicjatywy sąsiedzkie w praktyce, Warszawa.
• Hułas M. (2011), Public Sociology jako nowa dyscyplina naukowa według Michaela Burawoya, „Roczniki Nauk Społecznych”, t. 3(39).
• Konarzewska A. (2015), Geneza ruchu sąsiedzkiego w Warszawie. Studium przypadku Q Ruchu Sąsiedzkiego. Warszawa.
• Kotler P. (1999), Marketing. Analiza, planowanie, wdrażanie i kontrola, Warszawa.
• Krysa M. (2015), Autonomiczne centrum Społeczne Cicha 4 – studium przypadku, Warszawa.
• Krysa M. (2015), Motomamusie – studium przypadku, Warszawa.
• Lewenstein B., Schindler J., Skrzypiec R. (red.) (2010), Partycypacja społeczna i aktywizacja w rozwiązywaniu problemów społeczności lokalnych, Wydawnictwo UW, Warszawa.
• National Civic Leangue (1992), The Civic Index, Measures Your Community’s Civic Healts Community Life, National Civic League Press, Denver.
• Norton A.J., Burdine N., Mcleroy K.R., Felix M.R., Dorsey A.M. (2002), Community Capacity:
• Concept, Theory and Methods, [w:] Emerging Theories in Health, D. Clemente, R.R. Crosby (red.), New York.
• Strumińska-Kutra M., Koładkiewicz I. (2012), Studium przypadku, [w:] Badania jakościowe. Metody i narzędzia, D. Jemielniak (red.), PWN, Warszawa.

Identifiers

ISSN

1642-672X