Forum Pedagogiczne - Issue 2/1 (2016) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Journal

Forum Pedagogiczne

Year

2016

Volume

---

Issue

2/1

Identifiers

Cover

Volume contents

2/1
- article: Od redakcji (Stępkowski D., Śmiechowska-Petrovskij E.), p. 11-18
- article: Stan umiędzynarodowienia badania ETiK i jego koncepcja teoretyczno-empiryczna (Benner D., Nikolova R.), p. 19-35
- article: ETiK-International Warszawa. Historia badania, problemy badawcze i analiza wyników (Stępkowski D., Ivanov S., Ksionek A.), p. 37-56
- article: ETiK-International Wiedeń. Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników (Ritzer G., Breinbauer I. M., Schluss H., Krobath T.), p. 57-70
- article: Doświadczenia nieciągłości a refleksyjne uczenie się na podstawie dylematów moralnych. Studium jakościowe w ramach badania ETiK-International Edynburg (English A. R.), p. 71-94
- article: ETiK-International Szanghaj. Zamierzenie badawcze i raport z konstruowania zadań testowych dostosowanych do kontekstu chińskiego (Peng Z., Peng T.), p. 95-116
- article: Wstępna międzynarodowa walidacja Testu Kompetencji Moralno-Etycznej Piętnastolatków (Ivanov S.), p. 117-125
- article: Wychowanie moralne czy nauczanie moralno-etyczne? Rozważanie o zadaniach oświaty publicznej (Stępkowski D., Kamińska W.), p. 127-137
- article: Rozwój zdolności sądzenia czy rozumowania? Wokół pytania o fundamenty kompetencji etyczno-moralnych (Horowski J.), p. 139-153
- article: O potrzebie etyki w pedagogice (Magier P.), p. 155-167
- article: Przeszkody na drodze ku postkonwencjonalnym poziomom moralności i poznania (Kielar M. B.), p. 169-183
- article: Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji dzialania moralnego (Kuchcińska M.), p. 185-198
- article: Preferencje aksjologiczne nauczycieli a postrzeganie wartości przez uczniów (Fankanowski M.), p. 199-214
- article: Krytyka kształcenia moralno-etycznego jako pozytywny moment wychowania człowieka w humanistycznej koncepcji Bogdana Suchodolskiego (Sztylka A.), p. 215-228
- article: Ethics education and curriculum proposals for the construction of common life (Doğan N.), p. 217-228
- article: Uczeń czy książka? Pedagogika Jacka Woronieckiego jako podpowiedź dla wspołczesnych systemów wychowania (Boużyk M.), p. 229-243
- article: Ważność etyki normatywnej dla kształtowania kultury moralnej młodego pokolenia. Refleksja w świetle nauczania Karola Wojtyły – św. Jana Pawła II i jego uczniów (Sztaba M.), p. 245-265
- article: Etyka integralna Kena Wilbera. Zarys ideii i jej pedagogiczne implikacje (Gop A.), p. 267-279
- article: Toward a Philosophy of Moral Education (Andrej A.), p. 281-291
- article: Prosocial moral reasoning and behaviours: the role of ethics education (Brestovanský M.), p. 293-308
- article: The deethicization of fife and restricting the moral education to a necessary and practicable minimum (Ünder H.), p. 309-315
- article: Some remarks regarding the importance of Husserl’s phenomenology today (Rybák D.), p. 329-335
- article: Po co wychowaniu filozofia? [Naděžda Pelcová. Człowiek i wychowanie w refleksji fenomenologicznej, tłum. A. Bystrzycka. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2014, 263 s.] (Starnawski W.), p. 337-340
- article: II Seminarium Polskiej Myśli pedagogicznej „realizm filozoficzny jako podstawa koncepcji i kierunków rozwoju polskiej myśli pedagogicznej” (Uniwersytet Jagielloński, Kraków, 29 kwietnia 2016 roku) (Stępkowski D.), p. 341-346

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.