Autobiografia – ważny element edukacji środowiskowej i międzypokoleniowej Przypadek Zygmunta Iwickiego

• Authors: Sass Marek

Title variants

EN

Autobiography – an important element of community and intergenerational education The case of Zygmunt Iwicki

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Dzięki różnym formom utrwalania rzeczywistości zachowujemy pamięć o wydarzeniach minionych. Ważne miejsce w tym procesie przypada autobiografii, która nie tylko, w sposób subiektywny i selektywny, archiwizuje przeżycia autora, ale również je porządkuje i systematyzuje. Nadaje im także znaczenie w wymiarze środowiskowym oraz międzypokoleniowym. Nie jest bowiem tylko zbiorem faktów, ale stanowi refleksję nad człowiekiem, światem jego wartości. Odpowiadając na pytania z przeszłości pozwala lepiej kształtować przyszłość lokalną jak również globalną.

EN

We can retain past experiences in our memory thanks to various forms of recording the reality. Autobiography holds an important position in this process, as it not only archives the author’s experiences in a subjective and selective way, but it also systematizes and orders them. Autobiography also makes these experiences more meaningful in the regional and intergenerational dimension. It is not only a collection of facts, but it also includes reflections on a human being and their values. Answering questions from the past, autobiography allows us to shape the local and the global future in a better way.

Keywords

PL

edukacja środowiskowa; edukacja międzypokoleniowa; autobiografia; tożsamość

EN

community education; intergenerational education; autobiography; identity

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2016 (R. XV)
• Issue: 1(59)
• Pages: 137-154

Dates

published

2016-03-30

Contributors

author

Sass Marek

• Zespół Szkół w Gostycynie

References

• Augustyn (1998), Wyznania, Kraków.
• Bauman Z., Lyon D. (2013), Płynna inwigilacja. Rozmowy, Kraków.
• Chwin S. (2007), Krótka historia pewnego żartu, Gdańsk.
• Czerska T. (2011), Między autobiografią a opowieścią rodzinną, Szczecin.
• Dobiegała A. (2013), „Holocaustowe” reportaże Hanny Krall a dyskurs pamięci, [w:] Kultura pamięci. Studia i szkice, Chlewicka A., Kawski T. (red.), Bydgoszcz.
• Frąckowiak T. (2007), O pedagogice nadziei. Fascynacje i asocjacje aksjologiczne, Poznań.
• Giddens A. (2009), Życie w społeczeństwie posttradycyjnym, [w:] Beck U., Giddens A., Lash S., Modernizacja refleksyjna, Warszawa.
• Iwicki Z. (2003), Iwiccy z Lubiewa, Pelplin.
• Iwicki Z. (2007), Lubiewo wczoraj i dziś, Gdańsk–Pelplin.
• Kawula S. (2004), Współczesny sens pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna. Dokonania, aktualności, perspektywy, Kawula S. (red.), Toruń.
• Kilian M. (2011), Edukacja międzypokoleniowa wobec wyzwań współczesności. „Forum Pedagogiczne UKSW”, nr 2.
• Kula M. (2002), Nośniki pamięci historycznej, Warszawa.
• Lalak D. (2010), Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa.
• Lalak D. (2013), Biografia środowiska – na styku klasycznej biografii i badań terenowych. „Pedagogika Społeczna”, nr 1(47).
• Łobocki M. (2007), Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków.
• Łopatyńska H. (2002), Życie codzienne i odświętne w Tucholi w I połowie XX wieku na podstawie wspomnień Małgorzaty Trzcińskiej, [w:] Życie codzienne na Kaszubach i Pomorzu na przełomie XIX i XX wieku, Borzyszkowski J. (red.), Gdańsk.
• Melosik Z. (2013), Kultura popularna i tożsamość młodzieży, Kraków.
• Nikitorowicz J. (2009), Edukacja regionalna i międzykulturowa, Warszawa.
• Obracht-Prondzyński C. (2013), Kultura pamięci kaszubskiego pogranicza. Specyfika ziemi bytowskiej, [w:] Kultura pamięci. Studia i szkice, Chlewicka A., Kawski T. (red.), Bydgoszcz.
• Pilch T. (red.) (2000), O potrzebie dialogu kultur i ludzi – słowo wstępne, [w:] O potrzebie dialogu kultur i ludzi, Warszawa.
• Rylski E. (2014), Szara lotka, Warszawa.
• Theiss W. (red.) (2001), Mała ojczyzna. Kultura, edukacja, rozwój lokalny,Warszawa.
• Theiss W. (2004), Mała ojczyzna: perspektywa społeczno-edukacyjna. (Tezy), „Wieś Radomska” t. 7.
• Traba R. (2006), Historia – przestrzeń dialogu, Warszawa.
• Winiarski M. (1999), Edukacja środowiskowa, [w:] Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, Lalak D., Pilch T. (red.),Warszawa.
• Winiarski M. (2004), Edukacja środowiskowa – istota, wymiary, aktualne problemy, [w:] Pedagogika społeczna. Dokonania, aktualności, perspektywy, Kawula S. (red.), Toruń.

Identifiers

ISSN

1642-672X