Uczniowie cudzoziemscy w polskim systemie edukacyjnym – doświadczenia śląskich szkół z perspektywy osób przyjmowanych i środowiska przyjmującego

• Authors: Hajduk-Gawron Wioletta

Title variants

EN

Foreign students in the Polish educational system. Silesian school experiences viewed from the perspective of received people and receiving communities

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article is based on the research conducted at Silesian schools concerning the position and functioning of foreign students as well as the ones coming back from emigration in the Polish educational system. The article author analyses the adaptation mechanisms of the students and parents with migrant experiences as well as the needs of the receiving communities. The analysis is based on the material gathered through the conducted survey.

Keywords

EN

adaptation; foreign students in Poland

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Postscriptum Polonistyczne
• Year: 2018
• Issue: 2 (22) Glottodydaktyka wśród dzieci i młodzieży wobec wyzwań wielo-, transkulturowości i ruchów migracyjnych
• Pages: 187-203

Contributors

author

Hajduk-Gawron Wioletta

• Katedra Międzynarodowych Studiów Pol-skich, Uniwersytet Śląski w Katowicach, Polska

References

• Boski P., 2009, Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej, Warszawa.
• Ciechomska M., Ciechomski M., 2016, Potrzeby psychiczne dziecka wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, w: Śmiechowska­‑Petrovskij E., red., Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych, Warszawa.
• Filipczuk H., 1980, Potrzeby psychiczne dzieci i młodzieży, Warszawa.
• Grabowska­Lusińska I., 2012, Migrantów ścieżki zawodowe bez granic, Warszawa.
• Grzymała­Moszczyńska H, Durlik J., Szydłowska P., Grzymała­‑Moszczyńska J., 2016, Język polski – swój czy obcy? O wyzwaniach językowych dzieci powracających z emigracji, „Języki Obce w Szkole”, nr 1.
• Lipińska E., Seretny A., 2017, Polsko­‑niepolskie dzieci w polskiej szkole – studium (re)emigracyjnych problemów uczniów, w: Janus­‑Sitarz A., red., Każdy uczeń jest ważny. Indywidualizacja na lekcji języka polskiego, Kraków.
• Majcher­Legawiec U., 2017, Kompetencje zawodowe nauczyciela w perspektywie różnorodności językowej i kulturowej w polskiej szkole, „Języki Obce w Szkole”, nr 1.
• Pamuła­Behrens M., Szymańska M., 2018, Uczenie uczniów z doświadczeniem migracji. Analiza potrzeb, Kraków.
• Szybura A., 2016b, Potrzeby językowe uczniów przybywających z zagranicy w zakresie nauczania języka polskiego, „Języki Obce w Szkole”, nr 2.
• Szybura A., 2016a, Nauczanie języka polskiego dzieci imigrantów, migrantów i reemigrantów, „Języki Obce w Szkole”, nr 1.