Oсобенности развития этического сознания cтуденческой молодежи

• Authors: Шевченко Наталия

Title variants

EN

The peculiarities of student youth’ ethical conscious development

PL

Charakterystyka rozwoju świadomości etycznej młodzieży studenckiej

• Languages of publication: RU

Abstracts

RU

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития этического сознания студенческой молодежи. Установлено, что показатели разви- тия этического сознания по отдельным составляющим ее структурных компонентов (значениям, смыслам, чувственной ткани) демонстрируют различия в исследуемых группах студентов разных курсов. Установлено, что нравственное развитие студентов соответствует конвенциональному и постконвенциональному уровням (компонент “значение”); у респондентов преобладает средний уровень развития совестливости, ясности Я-концепции, стремления к автономии, рефлексивности. Определено, что приоритетными для студенческой молодежи выступают эгоистические ценности; моральные ценности универсализма и безопасности не являются актуальными. Выявлено, что индивидуальные значения понятий этического пространства в сознании студентов всех курсов определяются смысловой нагрузкой по фактору оценки, что указывает на оценочность мышления, нестабильность моральных убеждений, ценностей, качеств.

EN

The article presents the results of empirical research of the specifics of students’ ethical consciousness development. Rates of the different groups of students have demonstrated differences in the individual components of the structural components of the ethical consciousness (meanings, senses, sensual texture). It has been shown that the moral development of students of the different courses corresponds to the conventional and postconventional levels. The respondents of all courses have shown the average level of conscientiousness, self-concept clarity, the desire for autonomy, reflexivity. It has been established that the self-centered values are foreground for the students; moral values of universalism and security are not relevant. It has been concluded that the individual values of the ethical concepts in students’ consciousness of all the courses are determined by the semantic load on the Evaluation factor. This fact may point to evaluative thinking, instability of moral beliefs, values and qualities. Results of the study have suggested that in the situation of inclusion of young people to more complicated moral relations, on the basis of a stable social practice, due to the strengthening of the ideological representations, individual consciousness is enriched by the assimilation of moral norms. These moral norms must be later converted to own moral principles.However, the results of research have suggested that this process is very slow, and some moral standards and categories have no real personal sense for the young man.

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań cech rozwoju świadomości etycznej młodzieży studenckiej. Ustalono, że wskaźniki rozwoju świadomości etycznej poszczególnych elementów jej struktury (wartości, sensu, uczuć) wykazują różnice w grupach badanych studentów różnych kierunków. Pokazano, że rozwój moralny odpowiada poziomom konwencjonalnym i postkonwencjonalnym (składnik „wartości”); respondenci wykazują średni poziom rozwoju sumienności, jasności koncepcji Ja, dążenia do autonomii i refleksyjności. Stwierdzono, że wartości egocentryczne są priorytetem dla młodzieży studenckiej; wartości moralne uniwersalizmu i bezpieczeństwa nie są istotne. Udowodniono, że znaczenia pojęć przestrzeni etycznej w świadomości studentów wszystkich kierunków wiążą się z funkcją oceniania, co wskazuje na myślenie oceniające, a także na niestabilność wartości moralnych.

Keywords

RU

этическое сознание; моральное развитие; совестливость; моральные ценности; ясность Я-концепции; стремление к автономии; рефлексивность; восприятие категорий этики

EN

ethical consciousness; moral development; conscientiousness; moral values; self-concept clarity; desire for autonomy; reflexivity; perception of the ethical categories

PL

świadomość etyczna; rozwój moralny; sumienność; wartości moralne; klarowność Ja-koncepcji; dążenie do autonomii; refleksyjność; percepcja kategorii etycznych

• Publisher: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
• Journal: Psychologiczne Zeszyty Naukowe
• Year: 2018
• Issue: 1
• Pages: 109-122

Contributors

author

Шевченко Наталия

• Запорізький національний університет, Україна

References

• Заковоротная, М.В. (1999). Идентичность человека: социально-философские аспекты, СКНЦ ВШ, Ростов н/Д, 199 с.
• Леонтьев, Д.А. (2000). Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности. Психологический журнал, 21, 1, 15‑25.
• Милтс, А.А. (1990). Совесть Этическая мысль: Научно-публицистические чтения, Политиздат,Москва, 274-283.
• Турбан, В.В. (2013). Становлення етичної свідомості в онтогенезі: дис. ... д-ра психол. наук:19.00.07; Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України, Київ, 487 с.
• Чернобровкіна, В.А. (2012). Психологія особистісної свободи: монографія Держ. закл. „Луган.нац. ун-т імені Тараса Шевченка”, Луганськ: ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 489 с.
• Шевченко, Н.Ф. (2015). Етична свідомість: філософсько-психологічний зміст, [в:] Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки», 5, 120-124.
• Шевченко, Н.Ф. (2009). Професійна свідомість практичного психолога: структура та специфіка функціонування, [в:] Психологія і суспільство: укр. теорет.-метод. соціогуманіт.Часопис, Тернопіл. нац. екон. ун-т., Гол. ред. Фурман А.В., 4, Тернопіль, 167-180.