Nowe media w procesie nauczania-uczenia się studentów

• Authors: Jędryczkowski Jacek

Title variants

EN

New media in the teaching and learning process of students

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Po dwóch latach od wprowadzenia przedmiotu akademickiego elektroniczne formy wspomagania badań naukowych podjęto próbę oceny wykorzystywanego na zajęciach zaplecza dydaktycznego. Materiały dla studentów zamieszczono na stronie internetowej (https://staff.uz.zgora.pl/jjedrycz/EFWBN.html). Jest to platforma e-learningowa oferująca 27 filmów, narzędzia do pracy na odległość oraz dostęp do elektronicznych testów i ankiet. Wszystkie filmy zamieszczono w serwisie YouTube. W ten sposób uzyskano dostęp do systemu YouTube Analytics. Oferuje on wiele raportów i zestawień dotyczących sposobów korzystania z materiałów wideo. To rozwiązanie umożliwiło uzyskanie odpowiedzi na pytania dotyczące różnic pomiędzy nabywaniem wiedzy deklaratywnej i proceduralnej. Cenne okazały się także wyniki dotyczące preferencji poznawczych oraz strategii uczenia się.

EN

Two years after the introduction of the academic subject “electronic forms of supporting research”, an attempt was made to evaluate the didactic facilities used in classes. Materials for students are posted on a website (https://staff.uz.zgora.pl/jjedrycz/EFWBN.html). It is an e-learning platform offering 27 films, tools for remote work and access to electronic tests and surveys. All videos are posted on YouTube. This gave access to the YouTube Analytics system which offers a series of reports and summaries on how to use video materials. This solution made it possible to obtain answers to questions about the differences between the acquisition of declarative and procedural knowledge. The results regarding cognitive preferences and learning strategies were also of value.

Keywords

PL

proces kształcenia; film dydaktyczny; metody nauczania-uczenia się; YouTube Analytics; e-learning; krótkie komunikaty multimedialne

EN

educational process; educational film; teaching and learning methods; YouTube Analytics; e-learning; short multimedia messages

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2019
• Volume: 20
• Pages: 279-290

Dates

published

2019

Contributors

author

Jędryczkowski Jacek

• Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii, Instytut Pedagogiki, Zakład Mediów i Technologii Informacyjnych

References

• Arends R.I. (2000), Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa.
• Attention spans. Consumer Insights, Microsoft Canada (2015), http://advertising.microsoft. com/en/cl/31966/ how-does-digital-affect-canadian-attention-spans [dostęp: 10.01.2019].
• Bruner J.S. (1974), W poszukiwaniu teorii nauczania, PIW, Warszawa.
• Craik F.I.M., Lockhart R.S. (1972), Levels of processing: A framework for memory research, „Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior”, 11 (6), s. 671-684.
• Jagodzińska M. (2008), Psychologia pamięci. Badania, teorie, zastosowania, Wyd. Helion, Gliwice.
• Jędryczkowski J. (2014), Forma i treść komunikatu multimedialnego w dobie zaniku czytelnictwa – wyniki badań, „General and Professional Education”, 2, s. 36-45.
• Jędryczkowski J. (2016a), Cognitive preferences of recipients of the educational kind short multimedia messages, w: ICT in Educational Design, E. Baron-Polańczyk (red.), Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra, s. 97-112.
• Jędryczkowski J. (2016b), Krótkie komunikaty multimedialne w procesie nabywania wiedzy proceduralnej, „General and Professional Education”, 3, s. 11-21.
• Spitzer M. (2015), Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Wyd. Dobra Literatura, Słupsk.

Identifiers

ISSN

2084-2740