Konstruowanie jednostek efektów uczenia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej

• Authors: Ireneusz Woźniak , Michał Nowakowski

Title variants

EN

Designing units of learning outcomes in informal and non-formal education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym − European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) opraco-wany został z myślą o wsparciu mobilności edukacyjnej w europejskim obszarze uczenia się przez całe życie. Założeniem systemu jest ułatwienie transferu, czyli prze-noszenia efektów uczenia się zawodu z jednego kraju i właściwego mu systemu edukacji do innego. Stosunkowo łatwiej można ten system wdrożyć w ramach edu-kacji formalnej z uwagi na to, że istnieją dokumenty formalnoprawne opisujące efekty uczenia się (np. podstawy programowe kształcenia w zawodach). Trudności pojawiają się w odniesieniu do edukacji zawodowej pozaformalnej i nieformalnej. Projekt Leonardo da Vinci Nr 2012-1-PL1-LEO05-27451 „Mobilność w sektorze budowlanym z wykorzystaniem ECVET” − Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD) jest próbą znalezienia i przetestowania sposobu określania uzgodnionych wspólnie przez partnerów projektu jednostek efektów uczenia się w edu-kacji zawodowej szkolnej i pozaszkolnej. Metodyka określania jednostek efektów ucze-nia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej oparta została na analizie procesu pracy w przedsiębiorstwie, prowadzącej do opracowania map kompetencji zawodowych oraz profili kompetencyjnych stanowisk pracy. Na tej podstawie definiuje się jednostki efek-tów uczenia się towarzyszące wymaganiom kompetencyjnym na stanowiskach pracy. Jednostki te, po określeniu ich pracochłonności i przypisaniu punktów ECVET, są go-towe do transferu w ramach uzgodnionej przez partnerów mobilności edukacyjnej. Projekt realizują w latach 2013–2014 instytucje partnerskie: Towarzystwo Na-ukowe Organizacji i Kierownictwa Oddział w Gdańsku (lider), Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu, Związek Zawodowy „Bu-dowlani” w Warszawie, Stiftung ECAP Schweiz (Szwajcaria), Ente ACLI Istruzione Formazione Professionale Friuli Venezia Giulia ENAIP FVG (Włochy), Training 2000 (Włochy).

EN

The article presents the methodological basis for the analysis of the process leading to the identification of a set of skills and creation of competence profiles of jobs, based on the example of the construction industry. The result of these analyzes is to propose a model of units of learning outcomes for the needs of non-formal and informal vocational education. The main objective of the ECVET-BUD project is to increase the quality and mobility in the field of vocational education, especially non-formal and informal education. The means to achieve this goal is to use the model for determining the ECVET credit points, which are equivalent to the learning outcomes of a given profession. The specific objective is to develop methodologies, procedures and tools necessary to design common learning outcomes and determine their workload, for selected professional profiles in the construction sector.

Keywords

PL

analiza procesowa; mapowanie kompetencji zawodowych profile kompetencji zawodowych mobilność edukacyjna; jednostki efektów uczenia się; system ECVET; edukacja pozaformalne i nieformalna

EN

process analysis; mapping of professional competences; professional competence profiles educational mobility; units of learning outcomes; ECVET system; non-formal and informal education

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2014
• Issue: 2(85)
• Pages: 89-103

Dates

printed

2014-06-10

Contributors

author

Ireneusz Woźniak

• Instytut Technologii Eksploatacji – PIB, Radom Zakład Badań Edukacji Zawodowej

author

Michał Nowakowski

• Instytut Technologii Eksploatacji – PIB, Radom Zakład Badań Edukacji Zawodowej

References

• Bednarczyk H., Woźniak I., Kwiatkowski S.M. (red.): Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych. Rozwój i współpraca. Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa 2007.
• Butkiewicz M. (red.): Uznawanie kwalifikacji zawodowych w polskim sektorze budownictwa, nabytych w procesie pracy. Związek Zawodowy „Budowlani”, Warszawa 2010.
• Collinassi G., Kunc L., Woźniak I.: MapCom 2. Podręcznik użytkownika. Projekt Leonardo da Vinci Transfer Innowacji nr 2008-1-PL1-LEO05-02057.
• Durlik I.: Reengineering i technologia informatyczna w restrukturyzacji procesów gospodarczych. Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 2002.
• Kramek Z., Sławińska K., Symela K. (red.): System wsparcia uczenia się pozaformalnego i nieformalnego osób o niskich kwalifikacjach. Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2012.
• Kunc L., Woźniak I. (red.): Kształcenie i szkolenie zawodowe w oparciu o analizę procesu pracy w przedsiębiorstwie. TNOiK o/Gdańsk, ITeE – PIB, Gdańsk − Radom, 2012.
• Kwiatkowski S.M., Woźniak I. (red.): Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych. Pro-jektowanie i stosowanie. Ministerstwo Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa 2003.
• Mapowanie kompetencji jako nowe narzędzie zarządzania wiedzą w firmie – MapCom. Praca zbiorowa. Projekt Leonardo da Vinci nr 2008-1-PL1-LEO05-02057. TNOiK,Oddział w Gdańsku, ITeE – PIB w Radomiu, ANAIP FVG we Włoszech, KCH w Holandii, Gdańsk – Radom 2010.
• Raport referencyjny. Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji na rzecz uczenia się przez całe życie do Europejskiej Ramy Kwalifikacji. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, czerwiec 2013.
• Recommendation of The European Parliament and of The Council of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). 2009/C 155/02.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. 2012 nr 0 poz. 184).
• Smith H., Fingar P.: Busines Process Management (BPM):The third Wave. Tampa: Me-ghan-Kiffer Press 2003.
• Woźniak I., Nowakowski M.: Analysis and preparatory research of professional field. Report of the task WP2. Project Leonardo da Vinci No 2012-1-PL1-LEO05-27451 “Mo-bility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD)”.
• Woźniak I., Nowakowski M.: Shared design of professional qualification clusters. Report of the task WP3. Project Leonardo da Vinci No 2012-1-PL1-LEO05-27451 “Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD)”.
• Woźniak. I., Nowakowski M.: Budowanie jednostek efektów uczenia się dla celów systemu ECVET w edukacji formalnej. Edukacja Ustawiczna Dorosłych nr 2/2013.

Identifiers

ISSN

1507-6563