Aranżacja mebli i wystrój a komunikacja interpersonalna w klasie

• Authors: Chmielewska Ewa

Title variants

EN

Furniture arrangement and decoration vs interpersonal communication in a classroom

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W pracy zawodowej nauczyciela jedną z kluczowych kompetencji jest umiejętność poprawnej komunikacji. Jakość i różnorodność wysyłanych komunikatów w znacznym stopniu określają relacje nauczyciel – uczeń. Wiedza nauczyciela na temat warunków skutecznej komunikacji oraz rozwijanie własnych kompetencji w tym zakresie niewątpliwie ułatwi organizowanie i podniesie jakość budowanych sytuacji edukacyjnych. Należy zachować taką aranżację mebli w klasie, aby dzieci mogły jak się najlepiej komunikować. Właściwe ustawienie mebli pozwoli uczniom na samodzielne odkrywanie zasad konwersacji. Stworzenie w edukacji naturalnych sytuacji i warunków do różnorodnych działań z wykorzystaniem komunikacji werbalnej i niewerbalnej ułatwia uczniom samodzielne odkrywanie reguł życia. Przyjmując, że uczenie się komunikacji leży u podstaw kształcenia, warto spojrzeć na rozwijanie umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej jako na naturalne uzupełnienie kształcenia językowego.

EN

Proper communication is a key competence in a teacher’s job. Its quality and variety define teacher – pupil relationship remarkably. Teacher’s knowledge about conditions of effective interaction, as well as his effort to enhance this ability, doubtlessly facilitate the teaching and learning process. Furniture arrangement in a classroom should enable children to communicate freely. Proper furniture organization allows pupils to discover the rules of conversation by themselves. In the process of education creating natural situations and conditions for verbal and nonverbal communication helps pupils to recognize the rules of life independently. Assuming that learning to communicate is fundamental in education, communication skills should be complementary to language learning.

Keywords

PL

szkoła; komunikacja; nauczyciel; uczeń

EN

school; communication; teacher; pupil

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2018
• Issue: 1
• Pages: 131-142

Dates

published

2018-06-20

Contributors

author

Chmielewska Ewa

• Wyższa Szkoła Humanistyczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

References

• Argyle M., Psychologia stosunków międzyludzkich, przeł. W. Domachowski, Warszawa 2000.
• Banach Cz., Edukacja. Wartość. Szansa. Wybór prac z lat 1995–2001, Kraków 2001.
• Dylak S., Architektura wiedzy w szkole, Warszawa 2013.
• Gruszczyk-Kolczyńska E., www.e-mentor.edu.pl [27.05.2008].
• Hall E.T., Ukryty wymiar, przeł. T. Hołówka, Warszawa 1997.
• Harrison R., Body Language and Nonverbal Communication, [w:] Theatrical Movement. A Bibliographical Anthology, red. B. Fleshman, Metuchen 1986, [za:] Brocki M., Język ciała w ujęciu antropologicznym, Wrocław 2001.
• Kwiatkowski S.M., Wpływ standardów kwalifikacji zawodowych na cele kształcenia w systemie szkolnym, [w:] W kręgu edukacji, nauk pedagogicznych i krajoznawstwa, red. E. Kameduła, I. Kuźniak, E. Piotrowski, Poznań 2003.
• Kwieciński Z., Zmienić kształcenie nauczycieli, [w:] Edukacja nauczycielska w perspektywie wymagań zmieniającego się świata, red. A. Siemak-Tylikowska, H. Kwiatkowska, S.M. Kwiatkowski, Warszawa 1998.
• Morreale S.P., Spitzberg B.H., Barge J.K., Komunikacja między ludźmi: motywacja, wiedza i umiejętności, przeł. D. Kobylińska, P. Izdebski, A. Jaworska, Warszawa 2015.
• Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 1996.
• Okoń W., Komunikacja interpersonalna w szkole, „Edukacja i Dialog” 2003, nr 1.
• Patterson M.L., Więcej niż słowa. Potęga komunikacji niewerbalnej, przeł. M. Przylipiak, Sopot 2011.
• Sielatycki M., Kompetencje nauczyciela w Unii Europejskiej, [w:] Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej, red. K. Sujak-Lesz, Wrocław 2008.
• Twardowski A., Mowa ciała, „Głos Nauczycielski” 1996, nr 13.

Identifiers

ISSN

1507-4943